展示课教案

　　一、出示展示目标

　　1、 反复诵读，领会本文的内涵及语言的优美。

　　2、 掌握文章的重点字词的解释及结构。

　　3、 领会作品的意境。

　　4、 体会本文的表达方式及写作方法。

　　5、 利用好词佳句来丰富自己的文章。

　　二、小组交流

　　小组交流本组要展示的内容及本组的生成性疑难问题。

　　三、全班展示。

　　1、作品分析：

　　师：同学们先在小组内交流一下预习的内容，准备展示你的风采。（学生讨论交流）

　　学生：

　　（1） 作者及背景介绍。

　　（2） 学生朗读课文片段。

　　2、自主拓展：由本文联想到的课外内容。

　　3、主题表演：

　　师：前面同学的分析十分精彩，相信已经深深触动了同学们。下面请你们用自己喜爱的形式把自己的感情表达出来。

　　4、体验作者感情。

　　师：现在让我们一起走进鲁迅的《雪》，通过分析课文进一步体会一下鲁迅先生的思想感情.

　　5、写作交流。

　　师：通过同学们的精彩表演，相信同学们对这一课有了更深入的认识。同学们肯定是感慨万千，已将自己的情感融入自己的小写作中。就让我们竖起耳朵，倾听他人的心声吧。

　　反馈课教案

　　一、出示反馈课学习目标：

　　通过富有感情的朗读，把握作者的思路和文章的语境，领悟作者的思想感情。品味散文诗的优美语言，在感知文意的基础上，揣摩、品析精彩语句。对课文的探究品味，要通过有创新，有价值的设疑，用心感受，深入体验。对于不懂的问题论文网http://www.lwfree.com/  ，以及没有展示的内容，都在这节课上有一个展现和提高。

　　二、课堂步骤：

　　1、写问题，小组内互查。

　　在这一环节中，教师分配的任务要具体，要小。学生有问题可以通过独立思考、交流、互查来完成。

　　（1）学生把生字词、文学常识、课文分析、优美句段以问题的形式展示在黑板上，然后学生结对子，讨论、解决并互查黑板上的问题。

　　（2）教师指派每组两名学生到黑板前解答问题，检查掌握情况。

　　预设课堂中可能会出现的问题：

　　A、文学常识 B、生字词 C、课文分析

　　2、准备展示（5分钟）

　　小组内稍作准备，展示课上未展示过的同学在优等生的帮助下，进一步分析和演练。

　　3、展示提升

　　在这一环节中鼓励展示课上未展示过的同学来展示。有对课文的分析，也有自己的感受和体会，同时还有想到的作品，形式上灵活多样，不拘一格。

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