语文科组科研课题《中职语文教学培养学生实践能力的研究》，获东莞市第七届普通教育科研成果奖一等奖，又荣获广东省教育厅颁发的广东省第五届普通教育教学成果奖二等奖。

　　本课题研究得到了东莞市教育科研教研部门及兄弟学校的广泛关注。东莞市教育局科研办、中职教研室曾就本课题在我校举行全市中职语文教研活动，来自市教育局科研办、市中职教研室的领导专家，来自各兄弟学校的语文科组长参加了研讨，他们对本课题研究工作及其成效给予了充分肯定，认为本课题对其它中职学校具有示范作用和借鉴意义。

　　这一系列的成就是我校语文科组全体教师辛勤努力、团结协作、科研兴教的结果。新学期，学校提出，继续抓好教育科研，力毕业论文http://www.751com.cn/  促科研兴教，争取科研项目立项有新的成果和新的突破。语文科组率先作出了示范作用，它的成功昭示其他科组：只要不懈努力，众志成城，开拓进取，全面推进素质教育，课题研究就会开花结果。

　　“中职语文教学培养学生实践能力的研究”

　　课题研究报告

　　一、课题提出的背景及其意义

　　中等职业学校的教育目标是为社会培养初、中级应用型人才，大多数学生毕业后将步入社会从事各项社会工作，学生应用能力、实践能力的强弱直接影响到他们的就业及后续发展。因此，中职语文教学必须把学生应用与实践能力的培养放在重要的位置上。

　　广东省现行中职教材（广东、北京、广西三省市合编）《语文教学大纲》指出：“学习语文的最终目的是增强学生适应社会生活的能力、适应日后学习拓展的能力，所以要“学以致用”，“要把培养学生实际运用语文的能力作为教学的主要目标”，“要鼓励学生在各种实践活动学习和运用语文”。这套语文教材特别注意理论学习与实践应用的联系、语文学习与社会生活的联系，各单元均安排了一定数量的实践活动。教师在使用教材过程中，有必要作进一步的研究和探索。

　　培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的基本要求。对于文化基础相对薄弱的中职学生来说，实践能力的培养也许更为迫切。目前，中职学生已占高中阶段学生的一半以上，然而教育科研存在“普高热烈、中职冷清”的偏向；文化课教学又是中职科研的弱项，中职科研存在“专业课热烈、文化课冷清”的偏向；而在语文教学领域，中职与普高一样存在“重条分缕析、轻实际应用”的偏向。因此，本课题的研究，对纠正以上三个“偏向”，全面推进素质教育，对深化中职语文教学改革，提高学生综合能力，尤其是提高学生适应社会生活、适应日后学习拓展的能力，都既有理论意义，也有实践意义。

　　二、课题研究的基本内容

　　本课题旨在研究中职语文教学如何从学生实际出发，遵循职业教育和语文学习的基本规律，培养学生的语文综合运用能力和实践能力，为学生成为合格应用型人才，以及后续学习和发展奠定良好基础。它包括四个子课题：

　　现行中职语文教材实践性及其操作的研究

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页