课题研究的主要方法：

　　1．调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、听课等形式，对课堂现状进行调查，为研究提供科学依据。

　　2．文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对教材中有关篇章进行挖掘、整合、分析和归类。

　　3．行动研究法

　　课堂行动研究关注理论价值与应用价值的结合，在教学改革领域的行动研究重视促进教师将科学的教育理念向具体教育行为转化的动态过程，因此，通过实践，教师在研究过程中逐渐澄清自己头脑中内隐的教学观念，剖析不合理的观念成分，真正认同合作的价值，形成自己的、科学的合作学习观。保证研究能够促进所有参与者共同发展，在理论和应用方面都具有一定的研究价值，推动合作学习研究在我国不断深化，为新一轮课程改革的实践提供切实有效的指导。

　　1．实验准备期：2006．9——2007．6

　　（1）文献研究

　　（2）组建核心研究团队

　　（3）实验班的试运行

　　（4）观摩课与反思型研讨会

　　2．开题阶段2007．10——2008．1

　　（1）课题核心概念的界定

　　（2）校本教研团队建立

　　（3）组织开题

　　（4）初一、初二年级全面实施课堂改革 3．实验中期2007．12——2008．6

　　（1）学科课堂教学测试的毕业论文http://www.751com.cn/  研究，学科教学模式的建立

　　（2）课堂教学模式实践与修改

　　（3）课堂观察与评估，建立合作学习实效性的评价机制

　　（4）搜集相关资料、个案、小结每个阶段成果，做好记载和资料保存

　　（5）高校专家团队对课题进行定期指导

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页