如果到最后，学生的计算仍旧有误，对于作业中出现的错误，要让学生自己改正过来，并认真分析出现错误的原因。同时，我们可以指导学生自己收集错题，做成一本错题集，经常复习察看，以防再出现类似错误，以起到防微杜渐的作用。 培养学生良好的计算习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。但这个工作不是一蹴而就的，需要反复地强化和不断地巩固，在培养学生良好的学习习惯过程中，我们家长和老师都要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。不能时紧时松，甚至放任自流。学生良好的习惯不仅是培养计算能力的重要保证，而且是学生学习一生的重要保证，从小养成良好的习惯，学生将终生受益。

　　在今后的工作中，我还要不断地学习、思考，注重培养学生良好的学习习惯。养成这种习惯倒也不是光为考到好成绩，我想，打好这样的基础，对他们提高整体的综合素质肯定会有帮助，以后在工作中也会有所获益的。

　　2011----2012学年学生自主学习

　　养成教育工作计划 第9页

　　“自主学习”课堂教学模式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，让课堂“活”起来，使学生生动起来。培养学生自主学习能力，是当前我们教师所面临的一个重要课题。

　　二、培养目标

　　1、，激发学生自主学习的热情

　　2、培养学生自主学习能力

　　三、培养措施 如何做好职业中专学校会计模拟实习

　　1、引导学习兴趣，激发自主学习

　　兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。

　　老师培养学生的学习兴趣，首先要了解学生对哪门功课感兴趣，对哪门功课不感兴趣。平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子一学数学就头痛……”那么，是什么原因造成的呢？本人根据多年教学实践观察，学生对某一门功课是否感兴趣，在很大程度上取决于学生学习成绩的好坏。比如有的孩子喜欢学习数学，平时都是好不费力地解答数学题，并且成绩比较好，与此相联系的是经常得到教师和父母的夸奖，也相应地巩固了他对这门功课的学习热情。

　　培养学生的学习兴趣，教师要在课前充分做好准备工作，把每一堂课讲生动，让学生学懂弄通，使其对你所讲授的课程感兴趣。同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励求知欲，从而激励学生自主学习。

　　2、营造探索氛围，激励自主探索

　　要真正让学生自主地参与探索学习并获得不同的发展，就必须营造一种自由的轻松的开放的探索氛围，促进学生去探究、去发现、去“再创造”。因此，在课堂教学中，教师要尽量做到多让学生去做，例如：新知识让学生主动探索；课本让学生自学；难点和疑点让学生讨论；问题让学生思考；结论让学生概括；规律让学生发现；知识结构让学生构建；在引导学生探索时，教师要注意树立学生的信心，相信所有的学生都能学会数学。要鼓励学生大胆猜测、质疑问难、发表不同的意见；让学生尝试操作，先做先为，自己决定探索方向，要诱导联想，捕捉灵感，在激励学生自主探索的过程中，教师要充分发扬教学民主，始终以学生组织者的身份出现，为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间。

　　3、挖掘认知潜能，推动自主探索

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页