新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。倾听与表达共同组成了与人合作交流的基础。可见，培养学生养成倾听的习惯是何其地重要。

　　二、培养目标

　　叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。”小学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应儿童的心理，在日常教学中要充分利用儿童的这分天性，善于创设教学情景以激发学生倾听的欲望。 社会医疗保险中的道德风险及其防控+文献综述+任务书+外文文献

　　1、想方设法地激发学生的倾听兴趣。

　　2、教给学生认真倾听的方法。

　　三、培养措施

　　要培养学生认真倾听的习惯，除了让学生想听外，还要让学生知道从何而听，这就要老师适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。

　　优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。教师的言传身教对学生是最好的引导。培养学生养成倾听的习惯应从教师自身做起，无论在课内还是在课外，教师都应沉下心来、走近学生，甚至是贴耳恭听学生的表述，给予学生莫大的受重视感。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

　　此外，教师要注意以下两点：

　　其一、不重复学生的发言。有时候我们常常无意之间把学生重要的答案会重复一边，这样其他的学生就知道了，同伴的回答我们可以不听，老师会把重要的话再说一遍的，听老师的才是重要的，这个误区要避免。

　　其二、教师要注意倾听，更不要随意打断学生的发言。你都不听，学生会听吗？

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