养成教育工作计划 第8页
（2）审清运算顺序，明确先算什么，再算什么； 中国神话与希腊神话的比较
（3）审清计算方法的合理、简便性，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，判断能否简算，不能直接简算的可以通过分、合、转换等方法使运算简便，然后才动手解题。
2、专心校对的习惯。
小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。结果是要么把加号当成了除号或者乘号，连有没有括号都没有看见；要么就是0、6不分，3， 8混淆；或者就是丢三落四，把一个数中间或者末尾一个或几个数字漏掉，小数的小数点要么丢了，要么点错位……因此，在指导学生做题时，养成学生专心校对的习惯也十分重要。在实际的计算中，我要求学生做到三对照：首先，要求学生题抄完后要与原题目中的数字与符号对照，做到一字不差；其次，列完竖式后，要把竖式中的数字与横式上的数字对照，做到上下一致；最后，抄完得数要把横式上的得数与竖式上的得数对照，做到万无一失。如此培养学生专心的校对习惯，既能减少学生抄写时的笔误，又可以培养学生认真负责、一丝不苟的心理品质，对提高计算正确率有很大的助益。
3、规范书写的习惯
计算出现错误的另一个重要成因是部分学生的书写马虎，不够规范。这部分学生有的字写得模糊不清，模棱两可， 6写得像0、5写得像8、4写得像9；有的擦擦写写，写写擦擦，看不清数据；有的字迹潦草不堪，甚至将数据连为一体；有的竖式书写不规范，数位不对齐等等。
因此，我们教师在课堂上要为学生作好表率，板书工整、格式规范，让学生在潜移默化中形成良好的书写习惯。
4、认真草稿的习惯
草稿是正确进行数学计算的必要手段。学生的许多计算错误都是因为不打草稿或草稿潦草、杂乱所致。在平时，我们可为学生每人准备一本草稿本，要求学生在草稿本上计算时要数位对齐、字迹工整。计算时，强调口算和笔算的合理把握，这样坚持不懈地对学生进行训练，有利于培养学生严谨、细致、诚实、认真的作业习惯，而且还能克服学生乱写、乱丢草稿的坏习惯。不定时地检查学生的草稿本还能有利于教师及时了解学生出现的计算问题并寻找、分析错误原因，及时帮助学生解决问题。 钳工实习小结
5、积极验算的习惯
验算是自我检查计算结果是否正确的重要手段。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。指导学生验算要有明确的目的和严格的标准，及时纠正错误，保证计算的正确。
为了养成学生积极验算的良好习惯，我们教师在布置作业时要少而精，使学生能有时间验算。这样做不仅能促使学生通过自己检查找出错误所在，提高检查验算的能力，而且还能培养学生认真负责的学习态度。
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