摘要 新课标中明确提出 “能利用字典等工具书进行阅读学习，课外阅读量应累计15万词义上”,根据新课标的要求,初中毕业生的词汇量应达到1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。可以想象，对于初中的学生来说，词汇的学习任务还是比较重的。然而，教师通常在初中英语课堂教学中很少直接使用词典，也很少将词典的使用作为教学的一部分，有一些教师即便指导学生使用词典，但不够系统，学生仍然不会自学自用词典，不了解词典的基毕业论文http://www.751com.cn/  本内容。如何帮助学生形成词汇学习的策略，实现新课程提出的要着重提高学生自主学习能力的目标，工具书《朗文中阶英语词典》使用能力的提高应该是重要的基础。

　　因此，在日常的初中英语课堂中，教师应如何引导学生使用工具书《朗文中阶英语词典》，如何利用工具书《朗文中阶英语词典》，它又会对学生的英语学习产生什么样的影响，就成了我们要研究的教学问题。 结题报告 一、课题背景及界定

　　 初中新课标中明确提出 “能利用字典等工具书进行阅读学习，课外阅读量应累计15万词义上”,根据新课标的要求,初中毕业生的词汇量应达到1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。可以想象，对于初中的学生来说，词汇的学习任务还是比较重的。然而，教师通常在初中英语课堂教学中很少直接使用词典，也很少将词典的使用作为教学的一部分，有一些教师即便指导学生使用词典，但不够系统，学生仍然不会自学自用词典，不了解词典的基本内容。如何帮助学生形成词汇学习的策略，实现新课程提出的要着重提高学生自主学习能力的目标，工具书《朗文中阶英语词典》使用能力的提高应该是重要的基础。

　　因此，在日常的初中英语课堂中，教师应如何引导学生使用工具书《朗文中阶英语词典》，培养其自学能力; 如何在课堂上引入工具书《朗文中阶英语词典》，并辅助课堂教学，而利用这一工具书又会对我们教学目标的实现产生什么样的影响，同时又会对学生的英语学习产生什么样的影响，就成了我们要研究的教学问题。

　　 二、理论依据及意义

　　 本课题的核心目的就是探索和研究《朗文中阶英语词典》在初中英语教学中的作用，主要探索工具书《朗文中阶英语词典》是否能提高学生的学习兴趣；能否提高学习效率；能否提高英语语言学习能力; 能否辅助课堂教学并提高学生的学习效率。同时，本研究也对一线教师对初中教学中辞典的应用提供一些参考。

　　 三、研究的过程与方法 　　 （一）、研究背景 　　 ①．学生背景

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