2）应该让家长参与到手工制作中，并尝试家政课的手工制作，让亲子手工制作跟我们实际生活更加贴近。如：做三明治、包汤圆、包饺子、制作小点心、缝扣子、织毛衣等。

　　综上所述,幼儿园手工活动质量的提高,为幼儿的想象力、思维力、创造力提供了很大的发展空间,教师应通过各种途径积极地引发幼儿参与手工活动的学习动机,使幼儿园的手工活动能更好地发挥其教育作用,全面提高幼儿园手工活动的质量，感谢专家的中肯指导。 参考文献 1、苏霍姆林斯基的理论依据：苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在手指尖上”。

　　2、托尔斯泰的理论依据：毕业论文http://www.751com.cn/  托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。

　　3、幼儿园指导纲要指出：借鉴幼儿心理学、教育学、生理学的理论，而进行的科学、有效、适切的教育实践研究。依据“儿童为本”的理念

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