5、自主解决二次过关试题。

　　6、反思小结，整理错题本。

　　3.2生本课堂”复习课教学思路

　　一、教学目的

　　1、引导学生梳理知识，进行全面系统的复习，在理解的基础上，强化记忆，夯实“双基”。

　　2、引导学生对所学知识加深理解，掌握知识点之间的内在联系和衔接性，强化信息反馈整合，构建科学、合理的知识结构体系，以求融会贯通，透彻理解。

　　3、培养能力，通过强化训练，巩固拓展，培养学生对基础知识的理解、运用、分析与综合的能力（包括跨学科的综合能力和学科知识渗透的能力）。

　　二、课堂实施的基本环节

　　1、提纲导学（知识梳理模块）

　　教师课前首先精心设计制定好切实可行、指导性强的导学提纲（学案）。提前2—3天发给学生，交待自学任务，让学生依据导学提纲先行复习。

　　复习提纲的论文网http://www.lwfree.com/  内容主要有目标要求，知识结构，训练题组等，形式可灵活多样，要求覆盖面广，重点突出，层次分明，条理性强。

　　2、精讲点拨（反馈整合模块）

　　⑴精讲的内容主要包括复习的重点、难点、疑点、易混淆点和知识的内在联系。

　　⑵精讲要讲出新意，要在“知新”与“提高”上有所突破，起到开拓学生思路，帮助学生消化教材、深化教材、理解教材的作用。

　　⑶归纳、梳理，和学生一道对所学知识上挂下联，进行分析、比较，综合概括，形成知识网络，使知识系统化、条理化、便于学生记忆和掌握。

　　3、典型示例，总结规律（反馈整合模块）

　　⑴复习课所选的习题，应具有典型性和综合性，即连接较多的知识点，体现知识的综合运用，或渗透某一典型思维过程，或是某一类型题目（如应用性和能力型）的代表。分析研究这一例题可以收到以题触类、举一反三的效果。

　　⑵示范解题要立足于分析引导思路，总结规律。通过学生展示，解决疑难问题。教师重点导思路、讲方法、循规律，从而教给学生分析和解决问题的方法和技巧。

　　4、强化训练（巩固拓展模块）

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