中学政治课教学素材选取研究
结题报告 高中新课程改革要求我们的教师做到三个面向：面向实际、面向学生、面向学生，以促进学生全面发展。通过《中学政治课教学素材选取研究》这一课题的研究，一方面促进我校政治课堂教学，提高课堂教学水平。另一方面，也想通过这一研究的开展，提高自身课题研究的能力和水平，增强反思意识，在行动研究中提高教育科研的水平，进而使课堂教学迈上一个新台阶。新课程改革着眼于学生整体素质的提高，是要让学生获得终身发展需要的东西，课堂教学中就必须精选课堂教学的素材，并正确处理素材信息，把握正确的方式方法，为课堂教学服务。
一、课题背景及界定
1、背景：教学素材是中学思想政治课堂教学的核心要素之一，教学素材选用的优劣与否直接影响思想政治课堂教学的实效。但是通过观摩各种优质课、公开课，不少课堂均存在素材繁、多、针对性不强，利用效率低，教学情境的创设与教学主题的不相吻合等诸如此类的问题。主要表现在：素材选取虚拟化，学生情感体验肤浅；素材呈现泛滥化，课堂教学流于形式；素材选取一味追求趣味化，课程目标难以达成，这些问题的存在，直接影响了政治课堂的教学实效。要提高思想政治课堂教学的实效，就必须关注与学生生活相关的活生生的生活经验，选用有效的教学素材来组织教学。
2、界定：“素材”即未经总括提炼的实际生活现象。课堂教学素材是在课堂教学过程中，以完成课堂教学任务为目的，以教师引导学生开展课堂教学活动为形式呈现的，用来解释、说明、印证课堂教学内容的各种各样的教学材料。
二、理论依据及意义：
1、研究价值：
理论价值：新课程的核心理念是以学生发展为本，尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材，最大限度地介入学生的发展，真正发挥素材选择和使用在促进学生发展方面的作用，以科学的教育发展观引领政治课堂教学的健康前行。
实践价值：本课题首先解决教什么？围绕课堂教学的素材千千万万，选择什么素材为课堂服务是首先解决的问题。其次，解决如何教的问题，采取什么呈现方式和呈现原则，引领课堂教学的健康发展和改革的不断进行，通过课堂教学实现学生发展的目的。
2、政策依据：
①新课程改革发展的需要。
②课堂教学改革的需要。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
目标：新课程下，如何发挥素材的作用，关注学生的成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进计划，采用适当的措施来促进学生的发展，提高学生素质。
内容:政治课教学素材选取中存在的问题、成因及解决措施。