新入园幼儿适应性研究 第3页
（1）学习理论，了解幼儿的年龄特点及心理特点。
（2）通过和家长沟通，了解幼儿个体情况。
2、 对新入园幼儿的一日生活中进行初步的常规训练。
研究任务：分析新入园幼儿的心理行为，消除其焦虑情绪，接纳老师，与老师融合相处。
第二阶段：研究阶段(2011年4月—2011年7月)
1、实施制定方案，根据幼儿的情况制定并发放《幼儿交往能力调查问卷》
2、开展培养幼儿交往能力的教育教学活动，并做好活动的观察记录和分析。
3、对小四班幼儿交往意识进行调查分析。
研究任务：研究分析幼儿的行为表现，在教育活动中培养幼儿的交往能力，使其放下乖戾、拥有平等之心，与同伴们友好相处。
第三阶段：总结提升阶段（2011年8月—2011年10月）
1、参与课题研究的成员进行梳理，总结。
2、 进行研究资料，相关数据与成果的汇集。
3、 进行课题中期总结报告。
4、 设计并填写幼儿交往能力评价表，并总结分析。
第四阶段：结题阶段（2011年11月—2011年12月）
1、 把各类资料整理成册。
2、 修改并定稿。
四、研究结果与成效
小课题的研究成果包括：
主件：
论文《新入园幼儿适应性研究 第3页》
附件：
1．表格类：《新生入园初期情绪状况统计表》《幼儿自私，不合群心理行为表现》《幼儿交往能力调查问卷》《小四班幼儿交往意识调查问卷》《幼儿交往能力评价表》