3.缺乏对材料的点化。很多同学只是简单堆砌素材，不注意概括材料，不能实现材料与题目的勾连。

　　 二、表达方面

　　 【文体及结构误区】

　　 1.并列结构不容易深入，不注意层次的逐步深入性，各层次无任何联系。如有考生的三个分论点是：“需要你的无私奉献来将我照亮”，“需要你的百折不挠来将我照亮”，“需要你的感恩之心来将我照亮”。该文章的三个分论点无任何关联。

　　2.把论题当作前提来论述。例如：“因为世界需要你，所以你要有责任心。”“因为世界需要你，所以你要有信心。”有些考生作文文体不规范，“夹叙夹议”时“议论”与“叙述”相割裂，两者格格不入，议论不是在记叙基础上的自然升论文范文 华，显得既生硬又多余。更有甚者用“观点加故事”的模式，造成严重的文体不分。

　　3.记叙文内容干瘪，表达平淡。一篇叙事文如果叙事不完整，人物描写不鲜明，既无环境渲染又无细节刻画，就如同十分呆板地讲述一个故事一样，自然无法吸引阅卷老师。

　　4.议论文不善于说理。有些考生写议论文不懂得按一定的顺序说理，写作时只知罗列材料，将各方面的内容杂糅在一起，给人以面目不清的印象；有的考生认为摆事实就是讲道理，或者把摆事实和讲道理对立起来，甚至只以事实作为立论的根据，形成“观点套例子”的简单化模式，即使说了一些道理也是蜻蜓点水，苍白无力；另外有些考生在举出事例后，不会紧扣观点进行鞭辟入里的分析，文章结构显得松散，内容有拼凑之嫌。在论证中无内在的因果或其他逻辑关系的文章也为数不少。例如：因为你是独一无二的，所以世界需要你。

　　5.书信体格式不规范，流露硬伤。书信体作文需要掌握书信体的正确格式。有些考生不熟悉这些格式要求，随意行文，无称呼或无落款，或是不知道顶格、空格的规定，以致文章出现硬伤。

　　6.在结构表现上穿靴戴帽。在形式上有“这世界需要你”的字眼，但没有具体内容。这句话成了空摆设。不排除有宿构的可能性。

　　7.开头结尾滥用排比句、开头硬用题记、文章乱用小标题的现象依然存在。

　　 【语言运用误区】

　　 1.语言乏力，平淡无味，缺乏深刻性、思辨性，词不达意。有些考生平时不注意积累词汇，更无锤炼词语的习惯，到写作时，词汇贫乏，用词不当，语言粗糙；也有些考生爱用一些生涩的词语，用语不规范。有的考生一篇文章全用整句，语言呆板、单调，甚至有些做作；有的只用散句，影响了语言的气势，显得杂乱无章。

　　2.堆砌辞藻，内容空洞。有的考生为了写出“文采”，在文中片面追求辞藻的华丽，一味堆砌，而忽视内容的表达，造成文章“金玉其外，败絮其中”。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页