（7）引导学生多读书，多体味，深度思考人生。对文学作品书中所展现的生活和塑造的人物与当下、与自己进行一个对照，从而对当下、对自我有一个独特的体验和感受。考场作文中考生素材多取材于历史人物，拿历史人物开涮，历年都是李白、杜甫、陶渊明、苏轼等满考场飞，现实性的素材、鲜活新颖的素材少，说明“两耳不闻窗外事，一心只读教辅书”的情况依然严重，一些老师只知道引导学生读历年所谓的“优秀作文”，让学生“论文范文 寻章摘句”，而不引导学生真正读书。不只是提高学生的素养需要学生多读书，就是为了高考有自己的独特材料和体验、感受，也要倡导学生多读书、读好书。

　　（8）进行规范的文体训练。学会写规范的作文文体，是考场作文得分的利器。很多学生在考场作文中喜欢求新求异，在作文形式上大胆求新。这固然无可厚非，但既然是创新，就难免遭遇风险。如果自身水平较高，不妨大胆尝试。如果只希望以形式取胜而忽略了文体的基本特征，往往会写成“四不像”或“花拳绣腿”式的文章，往往适得其反，得不偿失。每年都有不少学生因为滥用文体或文体特征不突出、文体不规范而失分，所以考场作文更应讲求文体形式的规范。在平时的写作教学中，一定要在规范文体方面做足文章，要舍得下大力气，要求学生写作规范的议论文、记叙文或者散文，也包括书信等应用文。

　　（9）加强基本功训练，使学生的书写达到规范要求。这些年来，由于电脑的普及应用，学生的书写能力和质量普遍不高，且有下滑趋势，这需要一线老师进行更多的关注和引导，是为学生素质提高着想，也是有效提高考场得分的必要手段。

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