3、转变学习方式，是指教师不再把现成结论、规律告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题，进而了解获取结论和总结规律的过程，它与接受性学习相对的一个概念。它们之间往往相辅相成，相得益彰，结伴而行。

　　4、转变学习方式有利于学生的终身发展。未来社会到底需要什么样的人才？换句话说，什么样的人才能在未来社会中站稳脚跟？应该说，掌握了方法、会学习的人，有主动精神、会与他人合作的人，有创新精神和实践能力的人，才能够在未来的激烈竞争中站稳脚跟。研究性学习有利于培养学生这些方面的素质，因而有利于学生的终身发展。

　　 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

　　1、研究目标

　　（1）探究小学生学习方式的特征。

　　（2）探究小学生自主学习方式对学习的帮助。

　　（3）探究教师教学观毕业论文http://www.751com.cn/  念和教学行为的转变对学生的影响。

　　2、研究内容

　　（1）小学课堂教学现状调查

　　（2）小学课堂教学中存在的主要问题及原因分析

　　（目标实施、教材处理、学生学习方式）

　　（3）根据课堂教学中学生学习方式存在的主要问题，提出解决问题的相关策略

　　3、研究方法

　　(1)调查研究法：围绕研究专题，对活动开展进行观察、座谈、收集、综合、分类，以此概括出具有代表意义的观点和经验。

　　(2)经验总结法：我们从实践和研究中获取良好的实际效果，并注意总结具有一定的创新意义的经验和理论。

　　(3)行动研究法：在研究过程中认真观察活动现象，仔细分析形成现象的原因，提出假设，通过论证，提炼出有益的经验。

　　(4)个案研究法：有组织、有目的地根据

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