（2）每月以年级为单位，进行一次课外阅读交流。

　　（3）每学期举行一次全校课外阅读展示活动。

　　具体形式是：故事会、书评会、演讲、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、谁读的课外书多评比赛，课外阅读手毕业论文http://www.751com.cn/  抄报等。这些“交流展示”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，提高生命创新的价值，而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。

　　（五）加强考查与评价

　　通过考查与评价，监测本方案的有效性以及对方案的实施情况。既要考察各班级对方案落实与否，又要考查学生每天读与未读，读得多少，阅读习惯形成的好与差，以便确定对课外阅读的有效指导。

　　对学生的考查主要依据是以笔墨为凭。

　　1、教师定期检查。如检查读书卡、读书笔记等。

　　2、家长督促、检查。

　　3、小组同学互查。

　　三、研究目标的落实情况

　　1、学生目标：落实语文课标中关于小学课外阅读量的指标，正确引导小学生的课外阅读。课外阅读量第一学段达到5万字，第二学段达到40万字，第三学段达到100万字，整个小学阶段课外阅读总量不少于145万字，从而提高学生的阅读能力和语文素养。通过一个学期的积极努力我校学生在书香氛围的熏陶感染下我们正在向这一目标迈进。

　　2、教师目标：使语文课堂教学与课外阅读有机衔接，使学生“得法于课内，受益于课外”，提高语文教师的教学水平和科研能力；让课外阅读指导符合学生身心发展规律，切合学生已有的认知水平，尊重学生的个体差异，重视学生的心理需求，着眼于学生的终身可持续发展，提高阅读的实效性。在我校语文教师的共同努力下学校好多班级的老师都舍得一星期花一节课为学生搭建一个小平台。让学生交流读书心得，开展师生聊书会，班级讲故事比赛，古诗文朗诵，表演课本剧或其他语文实践活动。低年级的老师则经常给学生读故事，以此激发学生的阅读兴趣。学生的思维活跃了，学习生活丰富了，相信学生会越来越喜欢上语文的。

　　3、学校目标：我校组织“书香进校园全校故事会”以及“课外读书体会作文大赛”“班级读书角”“课外阅读手抄报”等一系列的课外阅读活动初步形成符合本校学生实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系。本研究试图探究学生阅读活动中的心理，激发学生的阅读兴趣，探索适合儿童身心发展规律的行之有效的阅读方法，从而改善学生学习方式，提高学生学习效率。

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