通过课题组的调研活动，通过学校的一系列教育活动的开展，学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良作风正一步步形成：挑食、浪费粮食的现象减少了；对学校硬件设施胡乱挑剔的人也少了；不怕脏、不怕累地参加义务劳动的人增多了；故意破坏公物的现象也减少了；热爱学习、诚信考试已成为一种普遍现象；奉献爱心、美化校园的捐款已成为学校的一种优良传统。完善后勤管理对增强耐挫力、优化中学生学习心理的有利影响已初见成效。

　　5、学生自主学习能力整体提高。

　　通过教学改革，发展学生自主学习的能力，充分发挥他们的主体作用,变被动地学习为主动学习，使学生在主动的学习中想象力和创造力得到充分的发挥，使学生逐步学会自主学习。实践证明,以学生发展为中心,教师围绕"学"而教,充分调动了学生自主学习的积极性。

　　六、存在问题：

　　当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的,解决厌学心理问题的途径也是多种多样,相互渗透的, 需要学生自身的努力,学校,家庭,社会相互配合,多管齐下,才能达到最佳效果.难就难在相互配合上。首先，学校的管理若不到位，就不能调动所有老师的积极性，充分调动学生的积极性就会落空。其次，各学科老师之间的相互配合、团结协作也存在一定的障碍。再次，受社会大环境的影响，一些影响学生厌学的原因，教育者也鞭长莫及。因此，解决厌学问题任重而道远。

　　参考文献 1、《新课程怎样教得精彩——100个优秀教师教学心得》第46至47页，方国才主编，中国科学技术出版社，2006年3月第一版。

　　2、《新时期中小学生的特点与班级教育》，杜时忠（华中师范大学教授、博士生导师）3、课题组部分教师的论文。

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