有些学生平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己的粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快地去找答案而缺乏独立思考造成的。

　　②同遗忘作斗争。

　　对数学的一些基础概念、定理、定律、公式和规律当然要记牢，这些属一级基础。还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。

　　③善于归纳总结。

　　当每章每节复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，增加取胜的信心。

　　④做好错题分析。

　　学生可以在每章复习结束时，对本章复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真地分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错原因，并总结此类题的解题规律，感悟解题思路。

　　（4）德育实践

　　①.把加强学习目的和学习动机的教育放在突出的地位来抓.利用学校所有教育资源帮助学生树立终身学习的观念，树立正确的人生观、价值观。例如学校每周的升旗仪式、班会课、思品课各个学科的德育渗透、校团委、德育处组织的各项活动。活动形式多种多样，如主题班会、演讲比赛、报告会、朗诵会、宣传栏、黑板报、义务劳动、普法教育等等我们课题组成员充分利用这些资源与之形成教育合力对学生加强学习目的与学习动机教育，积极配合学校，对端正学生学习态度效果明显。

　　②榜样教育,爱国主义和艰苦创业教育.榜样的力量无穷,它对吸引学生注意力,调动学生的求知欲起事半功倍作用.每周让班里学生搜集一个学习榜样，或历史人物、或时代先锋、或身边人物，让学生有感情地讲述给同学们听。学生深受影响。

　　（5）.组织丰富多彩的第二课堂活动.

　　第二课堂活动是激发,培养学生学习兴趣的有效途径.作为思想活跃的中学生不满足于课堂接受,而企望通过课外活动或有参与实践的机会来获取其需要,印证所学的知识,这就大大激发其学习动机.我们可以组织学生参与以"勤学成才"等为主题的讲故事,演讲,读报，参与文学社等活动,使学生体会到读书的社会价值,从而产生积极的学习态度.也可以结合教材组织,布置或指导学习有目的地到外地或家乡进行社会调查,搞一些调查报告和小论文竞赛,在实践中培养其学习兴趣.可以根据学生的爱好,特长,分类组织兴趣小组或特长班,让学生充分施展其才华,以此推动学生勤学.

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