优化作业减负增效—中学作业设计及实施策略研究
优化作业减负增效—中学作业设计及实施策略研究
作业是教学活动中的一个重要环节，通过它可以了解教师教学和学生学习的情况，使教师能够及时发现问题，解决问题，不断改进教学方法，从而提高教与学的效率。一直以来我校对学生的作业都非常重视，每一学期教务处对各学科的作业都有具体而明确的要求，并且将学生作业的完成情况和教师的批改情况纳入教师的常规考核。但是在对学生作业的调查中我们发现，部分教师在作业的布置上存在很大的随意性和盲目性，主要表现为：大搞题海战术，学生重复练习，负担过重；过分追求练习的深度与广度生日祝福http://www.251com.cn ，导致练习超纲离本；对所有学生采用同一标尺，结果造成差生吃不了，优生吃不饱。很显然造成以上问题的根本原因是教师对作业的重视不够，研究不足。学校教学求发展、求高效，优化作业设计的研究是当务之急。因此借助我县打造“高效课堂”的契机，结合我校的实际，确立了“优化作业设计与有效教学的策略”的研究方向。今年3月课题《优化作业设计和有效课堂教学策略研究》正式通过了省级立项。一年多来，课题组成员在课题负责人张禹芳校长的指导下，围绕课题开展了一系列的研究活动，并取得了初步的成效，为了使课题研究走向深入，现将前期的实验情况总结如下。
一、研究内容
1、作业设计的系统性研究
知识通过梳理归纳可以系统化，能力则需通过有序训练方能显露其发展轨迹。根据不同阶段的发展目标，有计划、有条理、成体系的优化作业设计，是实现课堂高效的最佳途径。系统性的作业设计，既符合学生由浅入深、由易到难、由表及里的认识规律，又能避免机械重复的训练，既能让学生把知识理解得更透彻，又能力发展得更全面。
2、作业形式的趣味性研究
“兴趣是最好的老师”，兴趣跟时间的占用是成正比的，兴趣越浓，就越舍得花时间。当我们在整个教学过程中通过种种途径、方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业设计上让学生感受到完成作业也是一件有趣而快乐的事，从而提高学生完成作业的主动性。
3、作业容量的差异性研究
因材施教，发展特长，是实施素质教育的基本原则，布置作业时,特别是课外作业时，面面俱到一刀切，是造成学生课业负担过重的主要根源。作业设计应注重作业的层次，有一定的灵活性，针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生在选择作业时能“爱我所爱”、“对号入座”，调动各层次学生学习的积极性。
4、作业功能的实践性研究
“新课程”特别注重学生实践能力的培养，设计实践性作业，让学生在实践中运用学到的新知识、新理念去解决各种实践问题，不仅可以巩固所学的知识，而且可以发展学生的能力，培养学生终身学习的良好习惯。