导学案： 《廉颇蔺相如列传》、《张衡传》、《苏武传》、《滕王阁序》

　　教学设计：《乐民之乐，忧民之忧》、《孙权劝学》、《狼》、《鸿门宴》

　　调查报告：关于“培养中学生文言文阅读兴趣”的调查问卷分析

　　论文：《奏响清晨第一音》《漫谈培养学生文言文阅读兴趣的策略》

　　 五、存在问题及改进

　　文言文难学难教，如何真正使学生对文言文很感兴趣，有效提高文言文阅读能力，而不仅仅是作为应试工具，训练学生阅读文言文语段，这是我们真正要解决和思考的问题。改进教法，促进学法，提高课堂效率，激发学生诵读的兴趣，引导学生养成诵读的习惯，运用工具书解决阅读中的障碍，知人论世，积极主动、富有创意建构文本意义。这样，才能使学生走进文言文阅读的新天地，提升境界，提高素养。 参考文献 [1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）论文范文http://www.chuibin.com/  [S]. 北京. 北京师范大学出版社，2001.

　　[2]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S]. 北京.人民教育出版社，2003.

　　[3]西安市教育科学研究所.西安市普通高中新课程学科教学指导意见（语文）.西安.2008.

　　[4] 陕西教育科学研究所.2011年陕西省中考语文考试说明.西安.2011

　　[5]国家教育部考试管理中心.2011年高考语文考试大纲及考试说明（全国新课标）[M].北京.高等教育出版社，2011.

　　[6] 韩立福.有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策[M].长春.东北师范大学出版社，

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