的现实为我们提供了丰富多彩、异彩纷呈、取之不尽的教学素材。在教学过程中，除了学校、教材等教学素材外，我们还要让学生走出校门，走出课本，走向社会，去体验丰富多彩的社会生活中的教学素材，让学生在多元化教学素材的学习、实践、体验中学会学习，学会探究，学会创造；让学生在探究实践中自觉培养自己的多种能力，促进学生的全面发展。如：文字素材的选用有利于培养学生的阅读、分析、表达能力；图表资料侧重培养学生的归纳、分析、综合能力；媒体（音视频）资料有利于培养学生的观察、欣赏、感悟、判断能力；活动资料教学素材可以让学生在多种活动中，通过动脚、动手、动口、动脑等实践来培养学生的理解能力、实践能力和口头表达能力；通过接触社会如调查、访问，锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，增强社会交往能力；通过讨论、辩论等活动，巩固所学知识，提高判断是非的能力和综合运用知识的能力。总之，各式各样的课堂教学素材的选取与应用，为培养学生的多种能力开劈了一个广阔的天地。

　　4、选取有趣的教学素材，潜移默化地进行德育渗透。对学生进行思想道德教育，这是思想政治（品德）课的主要任务之一，它通过不同类型的课堂教学素材的选取，在教学中不知不觉地对学生进行思想政治（品德）的渗透与教育。围绕教学目标或主题，来选取典型的、幽默的、现实的教学素材，可以弥补无数说教空洞的言语的不足，让学生在亲身的活动和体验中，在积极的情绪中受到思想、品德教育的熏陶，潜移默化，寓教于乐，也可以有效地引导学生把所学知识内化为自己的情感，达到事半功倍的效果，达到“情”与“思”的完美统一。

　　 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

　　（一）目标：新课程下，如何发挥教学素材的作用，关注学生的成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进的计划，采用适当的措施来促进学生的发展，提高学生素质。通过了解我校的政治教学、学生学习的现状，结合新课程的要求形成新观点、新认识和新的教学模式，提高教师的课堂效率，提升学生的学习能力。

　　（二）内容：

　　1、我校教师教学素材选取与应用状况的调查以及学生的政治课学习状况调查

　　2、研究“初中思想品德课堂教学素材的选取研究”

　　3、研究“初三年级毕业论文http://www.751com.cn/  中考模拟试题的命题素材的选取”

　　4、研究“”个案、课型、论文、课件等

　　（三）课题主要研究方法：

　　调查法、文献法、实验法、行为研究法等。

　　（四）步骤及过程

　　1、准备阶段（2011.05）

　　开题报告，学习相关课程理论，了解本学科教师教学素材选取的做法

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