中学思想政治（品德）课教学素材选取研究
摘要 教学素材是中学思想政治（品德）课堂教学的核心要素之一，教学素材选取的优劣与否直接影响思想政治课堂教学的实效性，本课题主要立足于初中思想政治（品德）课堂教学实践，探究思想政治课堂教学中教学素材选用的现状、意义以及如何提高教学素材选取的有效性等问题。 结题报告 一、课题背景及界定
（一）课题背景：
新课程提出：“思想品德课无论从学科本身的特点还是从学习目的来看，若把课程局限在校园内，把学生规定在刻板的课堂中，课程内容也就渐渐丧失生命力，课堂教育就会成为脱离生活的乌托邦教育”。要想努力提高思想品德课堂毕业论文http://www.751com.cn/ 教学的实效性，就必须关注与学生生活、社会生活密切相关的活生生的现实素材，为课堂教学注入生机和活力。选用有效的教学素材来组织教学，在思想品德课堂教学中具有不可替代的作用。本课题就是通过对中学思想品德课教学素材选取研究，以达到提高初中思想品德课堂教学的有效性、实效性。
（二）课题界定
所谓“素材”，《现代汉语词典》的解释为“未经总括提炼的实际生活现象。”课堂教学素材是在课堂教学过程中，以完成课堂教学任务为目的，以教师引导学生开展课堂教学活动为形式呈现的，用来解释、说明、印证课堂教学内容的各种各样的教学材料。它以帮助学生完成学习目标为出发点，不仅能创设生动的生活情景帮助学生掌握抽象知识，提高学生分析和解决问题的能力，而且还能使学生在具体情景的感悟中，提升自己的思想道德水平，是中学思想政治课堂教学的核心要素之一。
课堂教学素材是学科教学过程中所需要的直接而必要的资料，它来自生活中的方方面面，不仅包括文字资料、图表资料、媒体资料(含音视频资料)、活动型资料等，还包括课外老师所开发的一切课程资源。
教学中所选取的教学素材，是教学环境资源的最重要组成部分，是教学信息传递的重要载体。不同的教学素材类型在思想品德课堂教学中所起的作用各不相同，教学素材类型的选用是否合适、教学素材本身对教材内容的表现是否准确、教学素材所传递的主要信息是否明确等等因素，都会直接影响到教学的实际效果。
二、理论依据及意义
（一）本课题研究的价值：
1、有利于落实新课程理念，便于深化课堂改革。