3、对于我个人来说，在这次研究中，我改观了以往的教学模式，让学生在兴趣的促使下用字典解决实际学习中的问题。在学生用字典习惯形成的同时，我也让我的用字典习惯有了一定的改变：读任何一本书时，遇到需要解决的问题就立刻翻字、词典，进行注音、注解，不把问题留下来。即刻解决问题成了我的一个良好的意识。在今后的教学中，我的这种良好意识会毕业论文http://www.751com.cn/  继续潜移默化我的学生，查字典这一良好习惯会成为孩子们终生受益的，孩子们会在语文学习中乐于探究，乐于总结，会真正沉溺于中国语言文字的神奇之中。

　　4.我的这一课题研究，引起了家长的极大关注，他们切实与我配合，共同督促孩子良好习惯的养成。有家长说，他们以前再在家里提醒孩子用字典解决自己遇到的问题，孩子总是极不情愿的，可是这段时间，孩子们用字典真的已经成了一种习惯，这极大地减轻了他们的负担。

　　5.期中质量检测中，我班学生成绩有了很大的提高，在交流会上，我就我的课题研究和学生平常的学习进行了交流，最后得出的结论是：查字典习惯养成虽只是一个很小的语文学习上的举措，但它极大地调动了学生的学习语文的积极性，学生是能触类旁通的。这一研究真正的作用是激发了学生学习语文的兴趣。校长提出，让全校的语文教师在这方面进行实际学习、研究，让字典走进每个孩子的生活，让每个孩子的自主学习积极性得以调拨。

　　 五、存在问题及改进

　　1.家长老师的配合很重要。

　　学生查字典习惯的养成，重点有赖于语文学科老师的引导。

　　在学生用字典的过程中，把查字典纳入学生课堂学习之中，加大对学生用字典的要求力度，不时地对学生表现突出之处提出表扬，甚至进行奖励。因为有老师的指导、要求和评价，学生在循序渐进的过程中，才能品尝到字典给他们带来的益处，才能尝到自主学习的乐趣。

　　但查字典习惯的养成还要靠家长和老师一起督促引导，这样才能步调一致，不留死角，促使学生养成良好的习惯。我在中期报告中就指出，学生经过一个暑期的休息，对查字典这一习惯又不是很重视了，这主要是，假期学习中家长的督促作用不到位。后来在多次和家长的沟通交流中，向家长阐明我们这次课题研究主要解决的问题，取得家长的支持。可以说家长、老师的合力促成了学生好习惯的养成。

　　2.查字典习惯的养成不可能一蹴而就，是一个循序渐进的过程，更是一个需要全员参与的过程。

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