中学教材鲁迅作品教学的研究
一、研究的思想和研究的内容
⒈加强理论学习，更新观念，与时俱进
每星期组织课题组教师认真学习与课题研究相关的理论，阅读鲁迅的一篇著作和一篇研究鲁迅的文章，并要求写不少于1000字的心得笔记。
2.师生人人参与课题的实验研究
语文组全体毕业论文http://www.751com.cn/ 教师利用教研活动时间集体研讨鲁迅作品教学，利用课堂教学时间给学生充足的自主探究学习的时间和空间，把探究鲁迅作品的自主权归还于学生，使学生利用已有的知识与生活经验去发现问题，主动探索，解决问题，获取有价值的语文知识。
学生疏远鲁迅，主要是因为与鲁迅有“时代隔膜”，老师在教学中让学生融入当时社会，拥抱鲁迅，这是本课题试图要解决的主要问题。
3、优化课堂教学，培养学生自主探究鲁迅作品的能力
（1）建立以人为本的良好师生关系
教师要尊重学生对鲁迅作品的看法和意见，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性，允许他们有独立的活动时空。
（2）教给自主探究学习的方法
在中学语文教学课堂上，尤其是在阅读教学中，应提倡鼓励学生对作品主题作出多元化的解读，以培养学生的创新思维。利用各种不同的艺术形式寓教于乐，用轻松的、愉快的、学生非常喜欢的电脑课件、话剧表演、课本剧改编、课堂表演等形式，达到良好的教学效果。
4.科学地评价鲁迅
（1）科学评价鲁迅作品中的历史名人
应当向学生讲明几点：1、对一个人盖棺论定，是后人的事。鲁迅没有，也不可能对他的论敌作出全面的评价。2、鲁迅一生，从未与强权结盟，他对他的论敌的批评，无法律效力，也无行政措施，对对方不构成人身伤害。3、最重要的一点，鲁迅与他们的论争是特定历史条件下的产物。