（1）、充分发挥现有电教资源的作用，提高利用率。各类教学光盘资料改由各教研组长负责保管借阅。

　　（2）、所有教师要学会利用PowerPoint制作简单的课件，它功能强大，易于操作，在2－3小时便可以完成一课时的电子备课，实用性较强。同时掌握简单的Authware、flash、Frontpage的制作技术。学会在网上搜索、下载本学科的教育资源。

　　（3）、提高设备利用率，初一、初二教师本学期使用多媒体教学次数每班不少于10次。初三教师本学期在多媒体教室上课次数每班不少于7次。

　　（4）、逐步实现教师备课方式的改革，提倡电子备课。

　　另外，我校还注重数字化资源库积累,已有VCD1500多片，录相带1000多盘（其中翻刻VCD100多张），光盘软件500多张，(其中自制课件光盘10张200多个自制课件)。

　　4、师资培训是课题研究工作的关键

　　修好了路，配好了车，如果没有技术一流的驾驶员，那路和车便成了一堆“高级垃圾”。老师和学生是校园网络的使用者，他们的计算机应用水平直接影响着校园网络使用水平，也决定了“数字化校园”建设的成功与否。通过课题研究，一支由信息中心教师和各部门、各学科的骨干教师、管理人员组成的“人网”队伍已经形成，并向更多的教师辐射。互帮互学，互相合作应用现代教育技术蔚然成风，网络使用已渗透到教育教学、教学管理、档案管理、图书管理、校产管理、财务管理、设备资料管理等各个领域。45周岁以下的中青年教师已全部通过省教育厅组织的第一轮现代教育技术考试，合格率100%。第二轮信息技术培训于2007年9月开始进行。利用信息技术进行学科整合教学的学科覆盖率达100%。有50%的教师能独立自制多媒体课件进行上课。老师自制的多媒体课件及网络课件，获国家级奖的有1个，获省级奖的有1个，获市级一、二、三等奖的有10个。通过课题研究，教师和管理人员共撰写论文20多 篇，其中全国三等奖1篇，市级获奖12 篇。

　　八、完成任务总结

　　1、学校完成任务

　　（1）.加大培训力度，增强教师数字化意识。使全体教师能熟练地运用网络、计算机等技术，为学生提供尽量多的学习资源。每周五由电教处负责对电教处负责对教师进行培训。

　　（2）.开发充实学校网站主页，充分展示我校各方面活动情况。

　　（3）.对学生开展信息技术课程，进行信息技术教育。

　　（4）.抓好人力资源建设，充分利用现有数字化资源进行优化整合。

　　（5）.扩充硬件资源，保证技术支撑，做好积累，优化内外部数字化资源，建立教育资源库和教育论坛，并且鼓励教师和学生运用教育资源库和教育论坛。

　　2、课题组完成任务

　　（1）.建立教育资源库整体框架。教育资源库建设的指导思想：整合、共享、共建。

　　整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工，避免资源的重复建设和浪费。共享是指基础教育资源对外开放，与外界交流，避免重复开发，使已建成校园网，实现'校校通'的学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。

　　（2）.分类建设教育资源库。教育资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库，从它提供的资源功能上可以划分为教学资源库、学习资源库、多媒体素材资源库、管理资源库等。为了使教育资源库结构清晰、调试容易，通常按系统功能分割模块进行构造建设，采用渐增式设计，通过资源库由小到大的逐步扩充、改进，系统要不断地进行验证、评价、专家认可，最终才能成为一个可交付使用的资源库。

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