浅谈小学语文教育资源的开发与利用
摘要： 在新课程改革实施10年多的时间里,小学语文教学资源作为新课标所提出的重要概念已经对语文课堂教学产生了一定的影响,但是开发利用课堂教学资源更好地推进语文课堂教学的效果却不太尽如人意。语文教师对开发利用语文课堂教学资源重要意义的认识不深刻、开发利用原则把握不清是其重要的原因。通过以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出的4条义务教育阶段语文课程实施的基本理念为基础,充分论述语文课堂教学资源开发利用的重要意义,并提出语文课堂教学资源开发利用的一般性原则,以期对广大语文教师更好地进行语文课堂教学资源的开发利用有所裨益。 阐述了教育资源开发与利用的意义、途径以及应当如何开发与利用教育资源。
关键词： 教育资源 开发 利用
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一 、教育资源开发和利用的意义
二 、教育资源开发和利用的途径
1. 教育资源的开发和利用方式
2. 教育资源开发和利用的方法
三、怎样开发和利用教育资源
1. 创设情景，引导学生走进学习资源
2. 提供学生获取知识信息的渠道
3. 引导学生整理利用信息资源
浅谈小学语文教育资源的开发与利用
一 、教育资源开发和利用的意义
教育资源的开发和利用是指寻找和发掘与学生学习相关、符合学生逻辑与主题的资料，其中包含社会生活的资料，其过程具有开放性并应符合学生的生活逻辑。2001年《语文课程标准》指出：语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。根据语文课程标准提出的新要求和面对当今信息万变的时代，我们不难发现教育资源的开发和利用既可以让语文教学超越其本身狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程；也可以改变学生在教学中的地位，从而激发学生学习的积极性。因此，它对于转变以往语文教学中那种缺乏探究性的教学方式具有重要的意义。