浅谈对联艺术 第6页
启功集毛泽东诗句为联：
喜看稻菽千层浪（《到韶山》），
跃上葱茏四百旋（《登庐山》）。
文师华集词牌为联：
《高山流水》《逍遥乐》，
《雪夜渔舟》《归去难》。（四个词牌）
《疏帘淡月》《思佳客》，
《烛影摇红》《醉高楼》。（四个词牌）
（2）半集句联，如：
南京师大钟教授集联
唯小人与女子之难养也（《论语》），
有寡妇见鳏夫而欲嫁之（自作）。
湖北侯教授集联
人比黄花瘦（李清照《醉花阴》），
情如碧海深（自作）。
4、无情对：即把意思绝不相同的字，互相对仗，而且越不相侔，越是称好。
如：公门桃李争荣日，法国荷兰比利时。
（上下联词性都相对，但意思毫不相干。）
又如：陶然亭，张之洞。
（陶、张，姓氏对；亭、洞，地名对；然、之，虚词对。）
三、对联的作用
首先，对联是素质教育的重要组成部分，能够培养青少年的文学创作能力。陈寅恪说：“凡能对上等对子者，其人思想必通贯而有条理···故可藉之以选拔高才之士也。”如：清代嘉庆年间进士陶澍（shù）在十三岁时为村里一座榨油作坊开张写了一副对联：
榨响如雷，惊动满天星斗；
油光似月，照亮万里乾坤。
这副对联，运用夸张手法，气势不凡，显示出幼年陶澍丰富的想象力和文字表达能力。
鲁迅“对课”，寿镜吾：“独角兽”。小鲁迅对的是：“比目鱼”。“独角兽”是天庭祥物，即麒麟；“比目鱼”是海中奇珍。
郭沫若六岁开始做对子，有一次，几个顽皮的学生偷了书塾隔壁寺院里的桃子，塾师沈焕章：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”年方六岁的郭沫若迅速对道：“他年折桂步蟾(chan)宫，必定有我！”
其次，对联与书法结合，可以渲染气氛，装饰居室，宣传商业，点缀观景。
渲染气氛的对联包括喜庆和吊丧两类，渲染喜庆气氛的有春联（如：燕报重门喜，莺歌大地春）、婚联（如：鸳鸯福禄，鸾凤文章）、寿联（如：福如东海，寿比南山）等。挽联，如蔡元