学案提供学习流程的建议，学案流程中存在部分节点可反映学生学习的成果。成果可以是学生独立得出的，也可以是小组讨论、实验的结果。成果的表现形式可以是多样的，比如文字总结，数据图标，思维导图，系统框图。教师作为教学过程的组织者，可以以教学案为总纲，指导学生学习过程的实施，并可以有效地控制课堂进度的发展。

　　练案提供了对实际问题应用的指导，通过在练案中设立“节点”，有步骤的引导学生完成练习，在此过程中引导学生表述习惯，分析思路，解题模式的养成。

　　学习效果评价主要是对通过学生节点学习成果而体现出的学生的学习行为进行综合评价，摒弃了传统的单一评价机制，并为过程评价提供了依据。教学过程中强调多种教学手段的有机结合，应针对不同内容的特点合理采用情境导入式，讲授式，讨论式，实验演示，实验探究，习题分析和演练等形式。由于增加了节点成果作为教学评价机制，对不同部分采用的教学方法可进行对比性研究，从而对教学过程进行及时反馈和调整。

　　 四、研究结果与成效

　　 研究的开展主要采用了实验对比的方法，在实验样本班采取不同教学策略，通过对学生教学三维目标的评价，对新方法的优势进行了全面评估。发现新方式比较适合符合本校样本群的学生的学习特点，有一定的推广价值。

　　 五、存在问题及改进

　　 由于实验时间和条件的限制，本方法所对应的样本群相应还比较窄，是从本校的学生中总结出的样本，对其它成绩段的学生的效果如何还缺乏比较研究；由于教学任务比较繁重，所以所编写的学案和练案还需要进一步精细化。但我们也看到该方法在提高中学生物理素养上的明显优势，我们也有信心将这种方法进一步完善，为新课程改革的发展起一定的促进。

　　 参考文献 西安市基础教育生日祝福http://www.251com.cn 小课题研究结题报告 立项号 2011XKT-ZXWY127 课题名称 中学英语不同课型教学模式研究 负责人 孙浩平 所在单位 西安市庆安中学 结题报告

　　 关键词 课题名称：中学英语不同课型教学模式研究

　　关键词： 课型 高效课堂策略 结题 报告 摘要 摘要：本文根据新课改理念下，高效课堂急需行之有效的英语教学模式，探讨出中学英语不同课型的教学模式，并研究与之相关的教学策略来解决高效课堂教学过程中出现的各类问题。

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