A、按时 B、不按时 C、偶尔批改 E、不批改 选项 人数 比例% A、按时 92 92% B、不按时 4 4% C、偶尔批改 4 4% D、不批改 0 0 数据显示：多数教师都能按要求按时按量完成作业的批改，但仍存在不按时批改和批改数量不够的现象。针对这一现象，学校应建立健全对教师作业批改情况的检查机制，杜绝这种现象的发生。

　　（7）老师批改作业的形式是什么？

　　A、100制 B、划等级 C、提建议 D、批语 E、不批改 选项 人数 比例% A、100制 35 35% B、划等级 65 65% C、提建议 12 12% D批语 5 5% F不批改 0 0 数据显示：教师批改作业主要以划等级和百分制为主，对于学生作业中存在的问题并没有及时进行反馈、给予帮助。

　　（8）美术课上老师对学生回答问题和作业评价语言是：

　　A、以鼓励夸奖为主 B、以批评为主 C、不予评价 选项 人数 比例% A、以鼓励夸奖为主 73 73% B、以批评为主 9 9% C、不予评价 18 18% 数据显示：课堂中教师的评价性语言主要以鼓励夸奖为主，但仍有伤害、批评学生自尊心的语言存在。还有相当一部分教师对于学生的回答不做任何表示，这样会严重打击学生对美术课学习的兴趣。

　　（9）您希望美术作业布置的形式有哪些？

　　A、课内作业 B、课外作业 C、语言表述 D、其它 选项 人数 比例% A、课内作业 75 75% B、课外作业 36 36% C、语言表述 5 5% D、其它 8 8% 数据显示：学生大多希望作业在课堂完成，这与学生较重的课业负担有很大的关系。

　　（10）你希望老师多以什么方式批改或评价美术作业：

　　A、展示作品共同评价B、让学生自我评价C、全班批改D、抽查批改E、多种评价方式同时使用 选项 人数 比例% A、展示作品共同评价 36 36% B、让学生自我评价 11 11% C、全班批改 21 21% D、抽查批改 0 0 E、多种评价方式同时使用 59 59% 数据显示：绝大多数同学希望教师在课堂上能采取多种多样的评价方式，而不是单一的打分或是等级评价。

　　（11）你在美术课中遇到的最大困难是：

　　A、理解知识 B、掌握技能C、寻找创意 D、查阅资料 选项 人数 比例% A、理解知识 8 8% B、掌握技能 20 20% C、寻找创意 66 66% D、查阅资料 23 23% 数据显示：首先，学生在美术课上遇到的最大困难是寻找创意，这一问题的存在主要有以下几个原因：1、平时教师对学生在这方面的训练不够。2、多媒体的使用有局限，学生见到和欣赏的优秀图片太少，导致学生的眼界过于狭窄，在作业实践中就会感到灵感贫乏。

　　其次，查阅资料有一定困难。原因有二：1、有的农村家庭没有电脑。2、或学生家远住校，没有查阅资料的便利条件。

　　（12）你喜欢以怎样的方式完成作业？并谈谈为什么。

　　A、独立完成 B、小组合作 C、视情况而定 D、其它

　　原因： 选项 人数 比例% A、独立完成 29 29% B、小组合作 56 56% C、视情况而定 8 8% D、其它 6 6% 原因：A:1、喜欢安静，不被打扰。2、喜欢将自己的想法表现出来。

　　B:1、合作完成作业速度快。2、会有更多的创意3、设计制作课喜欢小组合作。

　　数据显示：学生大多比较喜欢以小组合作的方式完成作业，这样不仅可以节约时间，而且会产生更多更好的创意。

　　(13)你认为通过美术学习，你的哪项技能得到提高了？

　　A、色彩运用 B、动手能力 C、表达能力 D、欣赏能力 选项 人数 比例% A、色彩运用 52 52% B、动手能力 59 59% C、表达能力 9 9% D、欣赏能力 56 56% 数据显示：通过美术学习，学生的多种能力都得到了较大的提高，但在表达能力上还有所欠缺，说明教师在课堂中可能更多的重视了学生的技能方面的训练，而忽略了语音表述能力的培养。

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