由于从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力很差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；学习、生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束，家庭作业常常完不成；有些学生放学后不能及时回家，经常在路上玩耍，这当然与家长工作时间常，不重视家庭教育有一定的关系。

　　二，学校教育中对务工子女的教育策略

　　1,搭建平台，让务工子女在公平的活动中体验成功，超越自我。

　　由于这些孩子心理压力大，自卑感强，这就要求我们老师在日常教学工作中尽量对他们一视同仁，并注意对家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生平等对待，许多成绩不良的学生，由于对自己的学习能力持怀疑态度，在学习中放弃应有的尝试和努力，多组织一些难易适中的学习任务、即兴表演、口语训练等活动，鼓励他们积极参与进来，对取得的进步及时给予大力的表扬，让他们在活动中超越自我，体验成功，使他们相信自己有能力完成相应的学习任务，从而推动学习的进行；同时，教师还可以通过积极的归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，提高学生克服各种困难的勇气，增强自信心。慢慢地，他们会觉得老师其实很爱他们，学生也很乐意容纳他们，“亲其师，信其道”，自然而然地解决我们教学中的棘手问题。

　　2，加强家校联系，构建爱心网络，以爱育爱。论文范文http://www.chuibin.com/

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子的行为有着很大的影响，所以，多与这些父母交流，对于教育孩子起着很重要的作用。这些家长由于自身较低的文化水平，对教育不是很在行，他们会以为孩子送到学校，自己就万事大吉了，所有的问题都归给老师，不愿意与学校老师进行全力配合。针对这种情况，我们做老师的千万不要一气之下，对孩子说“你父母都不管你，我才不会管你呢。”，也许我们不经意的一句话会毁了一个孩子的一生。委屈肯定有，老师也有喜怒哀乐，也食人间烟火。但是，当我们冷静一下就会觉得，这些家长的不礼貌，不也是由于曾经没有条件接受一个良好的教育吗？也许他们冷漠的态度并不是针对我们，只是习惯使然，他们的知识层次限制了自己的行为方式，已经意识不到怎么样才算礼貌，怎么样才是尊重，不一定是冲着老师来的。这样一想，委屈就没那么强烈了。和这些家长交流时。少一份怒火，多一份平心静气，他用他鲁莽的方式，我用我文明的行为，让他由于和我们老师的交流而明白，原来有一种谈话可以这样进行，原来有一种行为可以这么让人舒心。佩服、尊敬油然而生，家长心里已经把你定为神圣的了，他会由衷地赞叹“老师就是老师，和别人不一样啊！”。以后，我们的交流就不会那么恼人了，他们也不会那么不配合了，你说呢？有道是你尊重我，所以我自重；你信任我，所以我不能失信。的却是这样，待学生、待家长、乃至我们身边的每个人，这个道理皆一样。

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