四、教师及学生毕业论文http://www.751com.cn/  成果：

　　1、教师成果：

　　（1）：《以阅读之田育写作之米》刊登在《新课程研究》

　　（2）：《二探<边城>》刊登在《中学语文教学参考》

　　（3）：《导学案的学习方式探究》

　　（4）：

　　2011年3月论文《“导学案模式下”高中作文教学初探》获市汇编奖； 2011年4月获得“市首届教师技能大赛”二等奖；

　　2011年5月指导学生在“区现场作文比赛”中分别获得一、二等奖；

　　2011年完成的论文：《充分利用各种资源，合力构建“导学课堂”》（校汇编）

　　2、学生成果：

　　（1）湖里区公办中学学生2010-2011学年现场作文竞赛获奖名单：

　　高三（4）班陈 馨 一等奖

　　高三（5）班 周双鸱 一等奖

　　高三（7）班 陈爱珠 二等奖

　　高三（6）班 柯福达 二等奖

　　高三（1）班 柯媛媛 三等奖

　　（2）湖里区2010—2011年经典诵读比赛获奖名单：

　　高三（6）班张彦宇（指导老师：陈爱萍）获得区一等奖

　　（3）校书法比赛获奖名单：

　　高三（5）班 周双鸱 一等奖

　　高三（4）班 苏丽春 一等奖

　　五、结语：

　　 导学案对于学生的意义，犹如姗姗学步的孩子手中的学步车，借助导学案，让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，以促使学生进行主动的知识建构。我们高三语文备课组从导学案的编制、讲评、批改、反思等每一个环节，我们都力求做到精益求精，使每个学生都能真正主动参予到学习中来，从学习中获得知识，获得快乐。

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