我国成人体育教育的现状 第2页
目前世界各国尤其是发达国家都格外重视教师的职后再教育，而我国很多地区、学校的领导对教师的进修还没有被作为教师的义务和教师该有的权利来对待，这极大地影响了教师参加成人教育的积极性。李岚清同道指出：“建设高质量的教育，必须有高质量的教师”，因此，建立一支与时代要求相适应的教师的综合素质和实施素质教育的能力，优化教师队伍结构，进步教师队伍的整体素质迫在眉睫。
4场地器材
目前成人高校普遍存在着运动场地器材不足的情况。通常只有3-5个篮球场，极少数拥有室内场地或田径场。近年有资料显示，有近70%成人高校的面积达不到国家的有关规定，场地设施存在着严重缺额，特别是大众喜爱的健身运动项目场馆。拥挤的场地，单调、简易的设施器材阻碍了教学在成人高校中的顺利进行。对大学生的调查研究表明，影响他们参与教学。随着成人高等教育招生规模的不断扩大，成教生的人数也会大规模的增加，而场地设施缺乏的题目将会更加突出。这一情况，严重制约教学内容、项目的选择和学生参与课外
课程学习的评价过分注重学生的体能和运动技能，对于其他方面的能力比较忽视，而且评价标准一刀切，采用尽对评价，导致一些学生对体育课产生厌恶情绪，使大多书学生体验不到成功的乐趣。
在很多国家，如日、美、德、法、英等都非常重视个人参照评价方法，重视学生在学习中的努力程度和成绩进步的幅度等因素。因此，应坚持对学生实施鼓励性评价，发现和肯定学生的每一点进步和成功，重视学生的平时表现，如学习积极性、进步情况、努力程度等，实现考核成绩与平时表现相结合的相对评价的教学评价模式，即评价过程与结果评价相结合，即重视能力，更注重态度，使教学评价更加公道、客观。