写字教学不仅是授以学生简单的书写知识，更主要的是要教给学生正确书写的方法，而学生获得有关动作及效果的正确视觉形象，对学生书写技能的形成显得尤为重要。因此，写字教学必须体现直观性，形象性，具体性。在教学中恰当在运用电教手段化静为动，动静结合，让学生在美的享受中理解学习内容，掌握新的知识，技能，如教学“竖提”时，在投影上先出示笔画“竖”的双勾线，再出现“提”的双勾线，引导学生回顾“竖”的写法，引导学生注意观察连接处的写法，从而归纳出“竖提”的写法和运笔方法，变抽象为直观，构成了既有变化又协调和谐的鲜明节奏，显示了写字教学过程的律动美，这不仅使学生得到了书写知识的能力的训练，同时也受到了美的熏陶。论文网http://www.lwfree.com/  

　　3、展示范字的形态美

　　从汉字的造字方法中可以看出汉字的字形结构具有形态美，在教学中巧妙地显示范字的形态美，启发学生想象笔画的形象，如：点像瓜子、竖像剑、撇像刀、捺像脚等等这样让学生感到生动有趣，兴致盎然，且当场示范，写给学生看，再辅以讲解，使学生心领神会，如教学“焰”字，通过展示字体各部分组合的协调美来帮助学生加深印象，掌握书写方法。

　　古人强调：“练字先练眼”。因此，在教学中，有的放矢的选择一些优美的书法作品或同学的书写作品，引导学生来欣赏，这样有助于开阔学生的眼界，陶治书法灵性，增强写字兴趣和领悟性

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