小学语文第一课时阅读教学的有趣性与有效性的相结合的调查研究报告
我们平东小学“第一课时教学的有趣性与有效性相结合教学研究”小组的几位成员及本校全体语文老师，在学校领导的带领下，确立了我们研究的内容和范围，分别对三位老师执教的《颐和园》、《荷叶圆圆》、《鸟的天堂》进行了以“小学语文第一课时阅读教学如何注重有趣性与有效性相结合”为主题的进行研究。我们的研究将在我们整个小平阳镇的很多小学进行，我们希望在我们课题组的全体成员的带领下，在中心小学领导的关心和支持下，将这一研究就在我们小平阳全面铺开，将我们这一项研究深入到每一位语文老师的课堂上，提高我们整个小平阳语文教育教学水平。 论文网http://www.lwfree.com/
三、调研内容及目的
通过集中听课、课堂观测记录、学生问卷、数据统计、主题探究、交流讨论等方式，了解小学语文阅读教学注重第一课时教学的有趣性与有效性相结合的教学情况，总结教学经验，分析存在的问题。以课堂教学中的真实数据为根据，以课堂教学中突出的问题和现象为切入点，与教师共同探讨小学语文阅读教学注重学习的有趣性与有效性相结合的教学模式所采用的策略。 以期强化训练意识，提高语言文字训练的目的性、针对性、层次性、全面性、有效性，体现出训练的过程，使学生通过自身扎实有效的言语实践活动提高阅读能力。
四、调研方式
调研的主要方式是听课并填写主题探究表、课堂观测记录、学生当堂检测、交流研讨等。
集中听课并填写主题探究表。即集中听取三位老师的研究课。每位调研教师认真填写主题探究调研表。（主题探究调研表表格见附件 1 ）
课堂观测记录。即运用课堂观察分析法记录课堂上的情况，把听课教师分成几个组，各自针对相应的任务有针对性的作记录，力求通过直观的数据分析课堂：（ 1 ）记录分析上课老师对课文重点、难点的把握情况；（ 2 ）运用学生座位方格记录学生发言人均次数，分析个别活动参与率；（ 3 ）记录上课老师提问的个数，分析有效问题的个数；（ 4 ）观察课堂上 1 一 2 个后进生的表现。
学生当堂检测。每堂课结束，即随机抽取该班的四名学生对检测者提出的二个问题进行书面检测，了解学生对本节课的兴趣和喜欢程度。共收回检测问卷 12 份。
交流研讨。即对课堂观测记录和学生检测的结果进行汇总，展开交流讨论，分析小学语文阅读教学有趣性与有效性相结合的教学研究的过程中出现的问题，寻找相应的对策。
五、 课堂教学现象的调查与分析
表1 上课老师对课文重难点把握的情况统计
课 题
《颐和园》
《荷叶圆圆》
《鸟的天堂》
教学重点
品析句子，体会意境
品味“小水珠躺在荷叶上……小鱼儿在荷叶下游来游去”
品析“鸟儿在大榕树上快乐生活”的语段。
教学难点
体会意境
运用多种方式初步了解文中词句的意思
为什么说鸟的天堂的确是“鸟的天堂”？