浅析如何提升农村青年教师的课堂教学
【摘要】随着国民经济势力的提升和对教育事业的大力支持。近年来有一批批年轻的教育工作者步入农村的教育一线。偏远山区的贫困状况及教育环境的凄凉景象，不知是艺术里陈述的画面。除了自然环境与生活条件的艰苦之外，青年们最主要的是面临如何改善生存环境和改变教学条件的重任。
【关键词】农村 新课改 质量 效果
课堂是实施素质教育的主渠道,让每一位教师都学会评价和分析课堂教学的实际和质量,运用科学的方法了解和体会自己与他人的利弊,权衡得失,有利于教师改进自己的教学,增加学生知识,发展学生潜力和创造力。目前在的农村教学中,很多年轻的教师带着满腔的热情与改变贫困地区的面貌的理想投入到农村。但是往往事倍功半,学习效果得不到有效保证。笔者认为,首先，青年们尽快掌握新课程改革理念的精髓，提高课堂教学的效益，让普通孩子受益。 论文范文http://www.chuibin.com/
一 改进教学策略
刚刚从师范院校毕业走向教师之路的新手，不仅仅取决于自身的基本条件、专业基础知识。更取决于他们的教学观念、课堂策略。加上农村学生长时间养成的学习习惯，青年教师在课堂教学过程中难以把握自己的主导的角色。教师在课堂教学过程中，让每位学生都能够利用“合适”他们的学习方式，把课堂教给学生。课堂是学生自主、合作的地方，教师最好引导学生解决问题，让他们产生新的问题，促进每位学生最大的发展，高效经济的学习。
首先，教师要做一个“懒教师”。凡是学生能做的就不要“代劳”，凡是学生能表达清楚的，教师尽量少张嘴。