旅游专业学生导游词创作水平进步的途径
旅游专业学生导游词创作水平进步的途径
张宏钢 （江苏省徐州市职业教育中心 江苏省徐州市）
【摘要】语音是导游专业学生从事职业活动最主要和最直观的工具，讲解能力是其最核心和最基础的能力，良好的导游词是进步导游服务能力的必由之路。本文在分析目前导游讲解存在的问题的基础上，提出了进步导游专业学生导游词创作水平的途径，主张通过让学生掌握导游词的创作的基本要求，注重学生文化素养、艺术修养的提高，注重学生职业道德的培养和塑造，鼓励学生勤思多写，增强动手能力，进而利用多种练习方法，促进学生讲解与写作能力的共同进步。
【关键词】 旅游专业学生 导游词创作 提高途径
教育部2000年颁布的《职业学校旅游服务与管理专业课程设置》中规定：“本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有综合职业能力的导游和旅游企事业单位基层管理人员。”由此职业学校导游专业的培养目标是：培养以就业为导向满足社会需求的具备导游职业基本素养的中等专业应用型人才。
语言是导游专业学生从事职业活动最主要和最直观的工具，粉饼排行榜讲解能力是他们各项专业能力中最核心和最基础的能力。导游讲解就是导游员引导、介绍游览的讲解，它通过导游工作者对旅游景点、景观、景物的讲解使旅游者感受旅游语言表达的服务。【1】从这个意义上说，导游讲解是导游语言中最能体现职业特点和专业水平的表达方式；也是语言活动在旅***业最具变异功能和特点的言语形式【2】。而导游讲解的基础是导游词的创作，良好的导游词的创作能力是提高导游服务水平的必由之路。
一、目前导游讲解中存在的问题
1、讲解中死记硬背的多，自我创新的少
很多导游由于知识水平所限，过分依赖书本论文范文http://www.chuibin.com/ 或教师提供的现成的导游词，只是一味的死记硬背，生吞活剥，缺乏自己的见解，更谈不上有所创新，讲解时不看对象，不分场合，讲解效果当然不会好；
2、基础知识薄弱，文化底蕴差
不少导游自身基础知识薄弱，又不愿加强自身业务知识、粉饼哪个牌子好文化知识的学习，在讲解中只知其一，不知其二，讲解缺乏必要的宽度和广度，经常让游客问得张口结舌；
3、讲解内容缺乏科学依据
有的导游对讲解对象缺乏必要的研究，张口就是胡编乱造，经不起推敲，或者随口杜撰典故、传说；或者张冠李戴；甚至将电影、电视剧的内容当作史实贩卖给游客，贻害不浅。
凡此种种，不胜枚举，产生这些问题的根源有很多，其中很重要的原因之一就在于我们在日常教学中对导游词的创作没有足够的重视。
二、提高学生导游词创作水平的途径
1、让学生掌握导游词的创作的基本要求
导游词的创作，要求内容清楚、资料翔实、用词正确、表达规范、形象生动、灵活多变。
①内容清楚是指导游词在创作过程中中心和主旨要突出，材料详略安排得当；表达既要清楚明白、又要简明扼要；话语既要精炼简约、又要通俗易懂【3】。
②资料翔实是要把与旅游景观有联系的历史背景、人物生平、景色概况、景观规模、器物特点等等逐一说清楚。
③表达正确，这是导游词创作的核心要求。正确性在导游词中的表现为：表达的内容，即语言表达中提供的材料和情况要真实可靠，切忌弄虚作假，以偏概全，引用资料的时候要做到正确、准确，引用的诗词、典故、数字必须是准确无误或确有出处的，而且要与景观要有直接或内含的联系，不能含糊其辞，更不能牵强附会；表达的形式，即选用的语言要与表达的内容相符，防止出现辞不达意的现象；所阐释的概念要准确，判定、推理合乎逻辑【4】。