用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学。一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

　　2 、鼓励学生开口说英语。说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语。学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去。一个轻松、宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语。每当学生能正确地说想要表达的意思时，教师要以加肯定和鼓励，对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高说的能

　　3 、注意改错的艺术。学生初学说英语，出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。有的教师习惯于一发现错误就立即打断学生，进行直接纠正，并要学生重复教师的正确句子。这种改错的方法不是不能用，而是不宜多用，因为它往往给学生造成思想压力，不利调动学生参与口语实践的积极性。教师的改错要有所选择，对一些小错，尤其是学生不熟练而造成的口误就不宜有错必纠，因为随着学生口语表达能力的提高，这些错误会自行得到纠正的。即使论文范文http://www.chuibin.com/ 需要纠错，也最好由学生自己纠正。例如学生说she always does his（×） homework and……时，教师可以微微摇头，学生就会立刻意识到口述有语而重新什么叙述。当学生说到……her homework……时，教师微微点头，这个小错就由学生自己纠正了。当学生说英语出现了严重错误时，则必须纠正。但也应该注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌粗暴打断，更不能训诉指责。这时更好采取间接纠正的方法.

　　4、帮助学生克服心理障碍，打破学生讲英语的心理围墙

　　在教学过程当中,有的老师会发现,有的学生一旦被叫起来回答问题或进行对话时,总是吞吞吐吐。事实上,对大多数人而言,在大众面前作公开演讲,不仅仅是语言问题, 还要克服一系列的心理障碍,我认为教师作为教学活动的组织者,应该给学生作必要的心理辅导,解除他们的心理负担。用事例和经验耐心的鼓励他们,帮他们说好第一句英语,进而养成用英语交际的习惯。我在四年级口语教学当中发现许多内向的女生要么沉默不语，要么声细如丝。在这种情况下，我向他们介绍了李阳学习英语的事迹及其“疯狂英语”的学习方法，鼓励学生大胆地、忘记一切顾虑地将英语说出口，而且要尽量地大声，要不断地重复。在进行诸如How are you? I'm fine 等简单的对话时，我有意识地组织学生们一遍一遍地重复练习，而且一次比一次大声，一次比一次快，有时甚至要求他们集体地进行口语对话，久而久之，多数同学能够大胆的说出英语.

　　5 、开设丰富多彩的第二课堂，增强学生英语交流机会。

　　如果是课堂教学是英语教学的基本形式，那么第二课堂则是英语课堂教学的延伸和补充。积极开展各种课外活动能够给学生提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，让学生在快乐中找到兴趣，在兴趣中产生学习动力，在学习动力的推动下提高学习效率，从而达到学以致用，提高英语口语的目的。课外活动内容丰富，形式多样，如：演讲比赛、英语角、单词接力赛、角色和短剧表演、英语晚会、编故事竞赛等活动。课外活动有利于学生发挥才能，展示才华，提高他们学习英语的兴趣，同样也给他们英语交流提供了机会。

　　6、向学生介绍西方文化背景，提高学生的语用能力。

　　由于学生缺乏对西方文化的了解，缺乏言语交际的环境以及缺乏对语体的意识等等，因此，语言运用能力一直是中学生口语能力中的薄弱环节。教师应在加强语音、语法、词汇的基础上，加强对学生语言运用能力的培养。在课堂上要有意识地向学生灌输文化背景知识，注重培养学生的语体意识，发展学生的语言能力进而培养学生的语用能力。

　　7、充分利用现代网络技术，为学生练习口语提供更好的平台。

　　多媒体和Internet应用的迅猛发展为英语口语教学提供了更好的条件和环境。这种基于网络资源的自主学习，突出以学生为中心的建构注意学习环境与教师指导下的口语教学的整合，无疑更有益于教师的教与学生自主学习，有益于实现口语交际活动及其教学效果。网上绝大部分的信息用英语编写和传播,其内容涉及社会、政治、经济、文化等各个方面,这可使学生获得大量的真实鲜活的口语交际材料,可以弥补课本上材料的不足。

　　三、结语

　　英语是国际交流的重要语言工具，它在飞速发展的现代社会变得越来越重要，也是中学生升学就业不可缺少的技能之一。而作为最直接的交流手段的英语口语,在我们的英语教学中再也不容忽视。只要切实重视并采取有效措施,加强口语教学，那么提高学生的口语水平是完全能够实现的。

上一页  [1] [2]