了解家长是我们和家长沟通的前提，我们要通过多种方式观察、了解甚至揣摩家长，如家长对孩子教育的需求，性格、教育观念、职业、文化水平，待人接物等，了解了这些，我们才好有的放矢的选择采取何种方式来沟通。比如：

　　1、对孩子要求过高、急于求成的家长

　　与这类家长沟通时，教师应多向他们解释幼儿的年龄特点，让其明白过高、过急地要求孩子只会适得其反，使幼儿丧失自信心。如，不少家长问“孩子念儿歌时总是手舞足蹈，怎么办”。我便对他们说：“孩子的思维是具体形象的，他们需要用动作来帮助自己理解儿歌内容，这是符合孩子的年龄特点的。”同时我告诉家长，这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式，平时给孩子讲故事或描述事物时也可采用这个方法来帮助幼儿记忆。

　　2、对孩子期望过低、任其发展的家长

　　与这类家长沟通时，教师应客观地评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面地了解自己孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外，教师还可积极邀请家长参与开放日等活动，让家长直观地了解自己孩子的在园情况，促使他们反思自己的教育态度，改变原有的教育观念。

　　3．对孩子漠不关心、寄希望于教师的家长

　　与这类家长沟通时，教师应论文范文http://www.chuibin.com/ 向他们宣传家园合作的重要性，使家长明白言传身教对孩子具有重要影响，从而主动承担教育责任。教师应主动“出击”，利用双休日或晚上的时间进行家访，面对面地与家长恳谈。一方面，给他们提建议，告诉他们除了满足孩子的物质需求外。不能忽视孩子的精神营养。另一方面。争取与家长建立友谊，真诚地请他们支持幼儿园教育，共同为孩子的健康发展而努力：

　　4．对孩子粗暴或指责教师的家长

　　与这类家长沟通时，教师应采取聊天的方式，先听听家长的想法，再逐步引导他们明白自己的认识误区，重新寻找适合孩子的教育方法。如，孩子之间发生矛盾时，有的家长立刻对着孩子发脾气，还当着孩子的面找老师“兴师问罪”。对这种家长，教师可采取“降温”法——主动承担责任，同时向家长解释孩子之间发生摩擦是正常现象，成人最重要的是引导孩子学会如何与伙伴友好交往。此外，教师在今后的工作中应保持耐心，使家长感受到教师的爱心，理解教师的苦心，进而愿意与教师心平气和地交流。

　　二、 在沟通中我们要有情感投入。

　　要知道，教师和家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于交流的双方都共同地爱着、关心着一个孩子，为这个孩子负责。因此，沟通是要充满爱心、关心、热心、诚心、责任心的。不要演变成告状式的沟通。

　　三、要利用好各种与家长沟通的方式。

　　与家长沟通的方式方法有很多，我们可以侧重的选择适合自己本班情况的方法。主要有：

　　1、约谈。

　　教师与家长约谈是沟通最重要和有效的方法之一。约谈前，我们双方都要有准备，教师要简要全面的汇报孩子在园的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的作品，并提出需改进的地方，而家长则谈谈孩子在家的表现情况，存在的问题和需要教师帮助的地方。但在约谈时，面对不同的家长我们要有不同的方法，这点在后面进行表述。

　　2、设置亲子园地。

　　提供家长沟通的意见交流布告栏，作为资讯交流。如：幼儿园的行政措施要点，有关幼儿教育保育的简要信息等。

　　3、 设置家长信箱

　　家长有任何意见，均可用书面形式投入意见箱内。有的家长喜欢这样的方式，凡是具名投书的意见，不管接纳与否，都必须尽快反应，凡事要诚恳，坦然处理。

　　4、 互留电话

　　很多家长希望与幼儿园保持电话联系，这样的方式进行沟通方便快捷。

　　5、定期开展家长会，家长开放日活动，让家长深入的了解幼儿的在园生活和学习情况。

　　方法还有很多，总之我们的教师在与家长沟通时要注意适合的才是最好的，要站在家长的角度考虑问题，应把家长放在平等的位置上，不要把家长当成是受教育者、服从者，而应以对朋友的方式商量、恳谈，这样才会打消家长的顾虑，使家长愿意找教师沟通从而实现双向沟通

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