如何培养学生学习英语的主动性
　摘 要： 从英语学习入门开始，兴趣当然是至关重要的，但从某种意义上来说，培养学生的学习主动性，使学生养成自主学习的好习惯才是终身受用的。学生在课堂上的时间是有限的，如何让学生养成课堂上主动积极地学习，在家里及时预习和复习的好习惯？这是我们老师们应该值得思考的问题。本文从四个方面探讨了如何培养学生学习英语的主动性。

　　关键词：学习兴趣，学习方法，学习习惯，合作学习

　　作为一名英语教师，在课堂上注重培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和主动性是非常重要的。从英语学习入门开始，兴趣当然是至关重要的，但从某种意义上来说，培养学生的学习主动性，使学生养成自主学习的好习惯才是终身受用的。学生在课堂上的时间是有限的，如何让学生养成课堂上主动积极地学习，在家里及时预习和复习的好习惯？这是我们老师们应该值得思考的问题。主动学习出自托尔曼的认识学习实验，即认知范式理论，这一理论要求学习者作为一个积极的参与者出现，学习不是机械的记忆消息，而是理解信息的过程。

　　一、激发学生学习兴趣，使学生保持对英语学习的持久性。

　　学生在初学英语时都会感到新奇，对学习有一定的兴趣，但缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断。只有不断地激发他们学习英语的兴趣，才能保持他们对英语学习的持久性。

　　教育学家苏霍姆林斯基说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，兴趣是最好的老师。因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在这几年的小学英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。

　　上课时，教师直观、生动、形象的教学，更能激发学生的学习兴趣，产生良好的教学效果。所以，我们要充分利用多媒体课件，把枯燥的课堂知识上的生动有趣，一下子吸引住学生的注意力，这样会更有效的使学生主动的学习英语，而不是被动的接受。 要激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，就要了解学生心理，利用英语初学者活泼好动、好奇心强、善于模仿等特点，把游戏、唱歌、谜语、绕口令等运用到英语教学中。例如：在学过What’s in ...? There is / are ... .句型后，课堂上进行这样的猜测表演：一个学生手拿一个里面装有几种物品的盒子，向其他同学发问：What’s in this box? Guess,please! 学生可以用There is / are ... .或Is /Are there ...? 进行猜测，每人五次机会，先猜对者可以得到小奖品，并给予掌声祝贺。这样做，学生感到轻松愉快，在娱乐中复习巩固了所学的知识。

　　二、教给学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。

　　学习英语要有正确科学的学习方法，才能事半功倍。教师的职责不仅是传授正确的知识，更重要的是指导学生如何学习，培养他们自主学习的能力，帮助他们掌握科学的学习方法，由一开始的被动学习到主动学习，由“要我学”到“我要学”，从而真正体会学习带来的乐趣。

　　记忆单词一直是大多数学生比较头痛的事。我在教学中摸索到了一个比较有效的方法，让学生在玩中掌握了所学单词：那就是让学生充分利用单词卡片学习英语单词。单词卡片成为学习英语单词的好帮手。

　　在课余时间，我让学生自己动手制作单词卡片，正面写英语单词，反面写汉语。在课前，我让学生玩单词卡片的游戏。可以两人一组，三人一组或四人一组，进行抢单词卡片的游戏。学生对此非常感兴趣，通过抢卡片，不但熟练掌握了单词，还增进了同学之间的友谊。另外，在制卡片的过程中，训练了学生的动手能力，还养成了节约纸张的好习惯。当然，随着学习内容的增加，鼓励学生自己对所学知识进行总结和归纳，找出适合自己的有效的学习方法，从而提高学习效率，增强自主学习的自信心。

　　三、培养学生良好的学习习惯，提高学生学习的自觉性

　　良好的学习习惯的养成，对学习效果起着极大的促进作用。在平时的教学过程中，要特别注意培养学生良好的学习习惯，使他们具有自主学习的能力，为他们的自我发展奠定基础。好习惯的培养不是一朝一夕形成的，而是一个曲折复杂的过程，但一经养成就会转化为学生的自觉行为，使他们受益终身。但初中生自制力较差，教师对学生学习习惯的训练要有强制性，必须持之以恒。要让学生明白，只有经过长期刻苦的磨练才能养成良好的学习习惯。

　　在教学过程中，我经常告诉学生一些行之有效的学习方法，对课前、课中、课后做具体的指导和要求，例如课前做好预习工作，读熟所有生词、熟悉课文内容，将有疑问的地方做记号。课堂上要专心听讲，大声跟着老师模仿，尤其专注于自己有疑惑的地方。课后一定要进行复习，在弄懂所学知识后独立完成作业，避免边翻看课本边写作业等。良好的学习习惯还包括在家里坚持每天听录音，读课文，在平时能进行简单的英语交流，提高听说的能力。刚开始可以家长监督，一旦养成了习惯，家长就轻松了，因为学生有了自学的能力，养成了良好的学习习惯。还有一项很重要的能力就是学生的阅读能力。课外延伸学习，每周要阅读一定量的课外文章，扩大词汇量，掌握阅读技巧，提高阅读速度，增强阅读理解能力，达到综合运用英语知识的目的。有了良好的学习习惯，学习英语就如鱼得水，困难迎刃而解。

　　四、开展合作学习。

　　合作学习是新课标所倡导的学习方式之一。它有利于发挥每个学生的优势，使小组成员互相取长补短，共同提高，自从实行了分组教学以来，我大胆的教学教学改革，课堂上从此焕发了生机与活力，学生越来越喜欢上英语课了。为了自己的小组能赢，每个同学都积极主动的回答问题，极大地调动了学生学习英语的积极性。 论文范文http://www.chuibin.com

　　在课堂上，我充分利用小组竞赛的方法，给他们的精彩展示予以加分，这样每一个学生上课都很积极性。我力争不让一个学生掉队，关注每个学生，让他们了解到自己在课堂上的重要性，他们在小组中的重要性之后，没有一个学生不好好学的。

　　每个学生在课堂上的展示不少于三次。小学生的表现欲很强，无论在读单词，还是读句子，读课文，我都重视每个环节的反馈，做到反馈要及时。一节课下来，谁会谁不会，我的心中很清楚。如果不会的同学，就不能给小组加分，所以每一位学生的注意力非常集中，一节课下来，我看到的是学生成功的笑容，我感到十分的欣慰。由于学生在合作学习的过程中都要积极参与学习活动，积分了学生对学习的内在动机。

　　在学生自主学习的过程中，不要忽视了教师的指导作用。在学生遇到困难时，教师要及时提供帮助，进行必要的指导和鼓励，使学生真正成为学习的主人，真正成为学习的主体。在现代教育中，只有会学习的学生、主动学习的学生才能得到自主发展，才能适应社会的需求，跟上时代的步伐，为将来的成功奠定坚实的基础。

　　现在是竞争激烈的时代。未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会如何学习的人。一个人如果愿意自学、勤于自学，那么这个人就掌握了一把走向成功的“金钥匙”。可见，学会学习、会主动学习的人，才能不断获取持续发展的动力，才能适应不断变化的社会。因此，我们教师的重点应该放在发展学生的主动思维，着力培养学生的主动学习能力，全面提高学生素质。

　　不断的教学，不断的反思，不断的提高自己的业务素质，是我的教学过程，也是我现在正在做的。英语不是教会的，而是学生说会的。我要提供给学生展示自我，锻炼自我的宽广的舞台，提高学生的学习英语的兴趣，让学生能说一口流利的口语。为了达到目标，我会尽上自己百分之百的努力，跟上教改的步伐，实现自己的人生价值。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我相信成功是属于有准备、有头脑、有毅力的人的！
　　参考文献：
　　1张洪亮.《现代教育理论导读》中国石油大学出版社

　　2 谢世腰 王力.《课堂管理与班级管理》陕西师范大学出版社