虽说现在学前教育越来越受国家的重视，国家大力在城市兴建幼儿园然而农村40%~60%的孩子无法入园。学前教育是人生发展的奠基性教育、终身教育的开端。我国是一个农业大国农村人口占总人口的80%，因此农村教育对我国学前教育的发展至关重要所以国家应大力在农村兴建幼儿园而不仅仅是城市。毛泽东之所以在和蒋介石的斗争中能取得胜利，那是因为他深得老百姓的心，把土地分给农民一切以老百姓的利益出发，走农村包围城市的路线而不是城市包围农村。

　　我的家乡就在农村，小的时候我是没有上幼儿园的因为我们这根本就没有幼儿园只有镇上才有一个幼儿园，可是我们这离镇上足足骑自行车就要半个多钟头所以为了我的安全再加上当时经济条件也不允许我的爸妈索性就不让我上幼儿园而是把我交给奶奶带。

　　过去我的家乡没有一个合格的幼儿园，直到去年才有两个人在我的家乡合资开了一家幼儿园，规模不大，里面只有十几个孩子，房论文范文http://www.chuibin.com/ 子是曾经废弃的房屋。里面除了几张桌子椅子外加没其它的东西了。我想这里存在的安全隐患大家也可想而知了吧!

　　二、师资力量薄弱

　　在教育发展中物的条件是一个重要方面，但是人的因素却起着决定性作用农村学前教育能否发展，学校硬件条件固然重要但是作为软实力的师资力量的发展更为重要。

　　① 农村学前专业师资不足教师整体专业素质低

　　由于农村大多是私立幼儿园农村幼儿老师收入低且不稳定，且大多数还没有医疗和养老保险，收入和福利上的巨大差距严重影响着幼儿教师从教的积极性。作为一名幼儿老师每天八点之前就要上班晚上一直要等到班上的最后一名幼儿离园才能下班，每天过着提心吊胆的，生怕哪个幼儿发生什么意外，每天深受着巨大的精神压力，晚上回来还要写教案。然而农村幼儿园过低的收入，没有保障的身份地位以及单调与艰苦的生活、工作环境抑制了学历和专业合格的年轻幼儿教师向农村流动。

　　教师的素质是提高学前教育质量的核心然而农村幼儿教师大部分素质低，学历参差不齐，多数为高中以下学历，根本未达到国家规定的学历标准。而学历合格的教师也有相当的比例属于二次进修或培训获得的学历其教育、教学业务和能力还不能适应学前教育发展的需要。

　　② 农村幼儿教师职位低下

　　在农村大部分父母认为幼儿园老师就是一保姆，让孩子读幼儿园就是请了一个保姆，况且这个保姆并不一定带的好孩子，对自己的孩子好。还不如就让孩子呆在家里由大人带，这样更安全更放心。更有甚者有的人认为幼儿园老师是那种在家没什么事得人才会去做的

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