实践中培养学生的生活态度研究 第3页
学生需要的生活态度，不仅仅是这些。当他们真正的直视生活，就会发现缺少什么，所以，我们要用更多的时间和精力让学生回归生活之中，从实践中获取教训和经验。
三、如何培养学生的生活态度
针对调查中学生存在的生活问题，我安排了一系列的实践活动，让学生在操作的过程中，潜移默化地达到对生活的一种感悟，让他们发现自己的问题，然后去注意，去改变。在实践中，我认为，应该把握好以下几点：
1、 活动的可操作性。
做为小学生，能力毕竟有限，可操作是第一位的，如果他们觉得这件事不难做，他们就没有压力，从而去关注，去做好这件事情。
我在三月份至六月份的“关注世园会”活动中，安排学生为世园会唱歌，世园知识竞赛、播报世园会的新闻等相关活动，学生表现出极大的热情，因为世园会召开以来，报纸、电视、街道、社区等各种场所都有关于世园会的消息，只要活动布置下去，学生稍作关注，就可以搜集到资料，获取到信息。在课堂汇报中，刚开始学生的表现良莠不齐，虽然搜集的资料都不错，但是表现不同就是能力上的差异。后来，活动进行几轮之后，大家的水平差异就不是很大了，这都是实践的结果。
2、 活动的有效性。
为学生选择实践的活动，决不能照本宣讲。我个人认为，综合书上的不少活动很不错，但是我们要结合实际情况进行。当下的热点话题、这个校园里存在的问题、这个班上发生的事情、某一个节日的到来等，都是我们安排的内容。这样，学生才会有切身感受。
上学期刚开学，春暖花开。我让学生种植，他们非常开心，好奇而充满期待。我给他们带来容易种植的青菜、牵牛花等5、6种植物的种子，他们能合理分工，精心培育，几乎每个组都看到了植物的生长过程。
在安排我让校园更文明的活动中，学生能积极在校园里寻找不文明的角落，然后制作提示语，在制作的前前后后，他们很容易就发现和纠正了自己的不文明习惯。即使活动结束了，还有不少同学还能持续校园小卫士的行为。
世园会是今年西安最热门的话题，所以我安排了大量的活动，学生在活动的过程中，更多地了解了世园，培养了热爱世园的情感。论文范文http://www.chuibin.com/
有效的活动是态度培养的关键，这里，抓契机是非常关键的。抓住活动契机，才能引起学生的兴趣，在兴趣中实践，生活能力就自然得以提高。