4、依据《亳州一中科研课题研究阶段考评奖惩制度》和国家总课题组最新指导意见检查、指导各学科课题组研究进展情况两次，并进行奖惩。包括：课题组成员的完整的教学（课程）设计方案、课堂或自主学习的实践案例（曾在教学中使用过）、数字软件制作和相关数字资源的搜集、上传和课堂教学实录（非课堂可选其他方式记录其过程）。

5、对推广应用的成果进行教学绩效调查分析。

（四）、2009年7月，结题验收阶段

1、子课题组组织力量对各学科课题进行结题验收，报学校根据《亳州一中教育科研奖励条例》进行奖励。

2、向总课题组申请子课题结题。

 

五、预期研究成果
最 终 研 究 成 果
 
序号
 完成时间
 最  终  成  果  名  称
 成果形式
 
 
1
 2009年7月
 新课改背景下现代教育技术与各学科课程的优化整合结题报告
 电脑软件、研究报告、网站
 
 
2
 2009年7月
 新课改背景下现代教育技术与各学科课程的优化整合模式
 电脑软件、研究报告、网站、资源库
 
 

 

六、课题组人员组织和分工
（一）、课题组织架构

1、学校子课题组负责课题全面领导和推动工作。设技术组负责课题的技术指导和提供。

   2、子课题组下按学科设立学科分课题组，负责本学科课题研究的全面领导和推动工作。

 

课题组织架构见“附件一”。

课题工作方式流程见“附件二”

（二）、成员遴选和各级课题负责人的任用

   1、由学校总课题组根据个人申请考核或单独物色任命各学科分课题组组长。

   2、各学科分课题组实行组长负责制，负责本课题组成员的招募 报请学校总课题组批准任命。

   3、学科课题组成员招募原则：对本课题有浓厚兴趣；有投身课题研究的热情和业务能力；

     课题人员名单见“附件三”。(待续)

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