根据自治区党委的要求，学校制定了效能建设年活动日常安排表，四大阶段，十七层面，任务巨量。在此，我先谈点个人看法。
以“效能”为关键词，在百度百科上搜索得“效能”：“1.效力。贡献才能”，笔者认为，这是动态系统表述，强调了贡献的主观意愿和动态过程。“2. 效率”，这是时效表述，强调了贡献的效率。“3. 功效；作用”，这是结果表述，强调了贡献的结果。结合十七大报告和十七届四中全会全文研读和精神领悟，我就“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设”六个方面于2010年4月2日10点搜索百度对应关键词，查得：效能感563,000篇；行政效能2,780,000篇；管理效能1,050,000篇；服务效能776,000；领导效能124,000；成本效能21,300；经济效能51,200；政治效能15,100；文化效能4,560；社会效能45,400；生态效能20,200；党建效能1,990；执政效能16,700；等等。篇目数每天都在迅速增长，往往几天就翻一番。
由此可见，效能之热度，不可不谓烫手，但真心希望，那不是“烫手山芋”。根据百度百科的解释以及笔者的理解，效能的实现，离不开五项要素。一是主观意愿，二是系统设计，三是注重效率，四是保障效果，五是全程考核。
先看看主观意愿，中央和各级领导层面，改进效能的主观意愿强烈，自不必说；普通百姓，能看到行政、服务乃至执政效能提升，自然也喜闻乐见；可是职权部门的具体干部和工作人员呢？我不敢妄言。
二看系统设计，洋洋洒洒的日常安排等，我想系统设计的表象已经有了，至于实际设计，我还是不敢妄言。
再看注重效率和保障效果，效能建设年各阶段和层面的时间紧凑，环环相扣，从时效上看，应该可以。但各阶段完成情况呢？写总结，写心得，自我剖析等等，会有效率、能有效果？我依然不敢妄言。
后看全程考核。如果之前的四部分都存在欠缺，那么全程该如何可考，又如何可靠呢？
这样看来，这个效能年的成本几何？实现效能的成本几何呢？
在探讨效能成本（4,660篇）之前，我们先看一下质量效能（77,800篇）。我们知道质量的实现，需要付出成本，达不到质量标准的全部工作和全部损失，是更大的成本（不一致成本）。或许我们会想，超过质量标准，应该可以了吧，不至于出现损失吧，其实不然。想一下我们电路中的保险丝，一旦质量超标而不易熔断，不一定是好事；而且，质量超标所需要付出的（不一致）成本往往很大。日本丰田等大型企业很强调质量成本和全面质量管理（TQM），既要质量全面达标，又要保证不因个别元器件质量超标很多而影响产品总体质量效能，进而影响产品更新换代的进程。
效能也是一样，提升效能前，先得考量一下我们的效能标准和要达到的效能目标，然后拟定可执行方案，否则效能成本巨大，而效能目标却未必实现。
窃以为，不如各部门各科室，尽快找到一亟需改进的项目（从来没有日臻完美的职能、部门和个人，找出改进项目，当不费心），半年为期，切实改进改善。考核通过后，接着再以半年，再来一次，如此不断系统改进，或能更好实现效能。