做大量的调查研究，即研究教学内容的衔接，研究教学方法的衔接，研究学习方法的衔接，研究分层教学，研究师生情感的衔接，研究语言习得的方法和语言综合能力培养的途径。做如下四个方面的调查工作：

　　1）、调查学生学习习惯养成的情况，摸清学生的英语学习的基础，以及造成这种结果的原因。（通过问卷，谈话的方式掌握其学习习惯，利用小测验摸底的方式来掌握学生英语学习的基础）

　　2）、形成教学法的教学模式和操作；（根据学生的问卷和谈话的结果来制定一套适合学生的可行的教学方法和模式，并根据学生的课堂反映，作业情况，测试结果来掌握这种教学方法的可行性，并根据结果来不断地调整，保留优点，去除不足的地方。并形成一套适合学生的教学方法。）

　　3）、如何通过知识的传授和语言技能的训练实现理论到实践的转化；继续收集资料，做好观摩课、示范课的记录和调查。比较小学、初中、高中英语教材编排的特点及能力要求，探求教法。

　　4）、初步总结优化课堂教学，提高课堂教学的经验。收集资料，实验有效的、灵活多样的教法和学法。优化课堂教学，探求提升学困生的最佳途径。

　　研究方法:

　　 1）调查法：课题研究过程中，需对初高中学的英语教学状况进行认真分析来确定研究方向，我们采用灵活多样的调查方式，包括综合性调查，专题调查，典型调查等。

　　2）文献法：本课题研究的目标和策略的制定与形成应是建立在对全国与英语教学有关研究的清楚掌握和有关理论的学习基础上，以保证研究成果的可行性与可靠性。

　　3）比较研究法：通过初三年级学生与高一学生比较，通过与前几届学生比较，不断调整研究策略。

　　4）问卷法：通过对高一学生问卷调查，掌握第一手资料，以保证数据科学性和有效性。通过问卷调查，了解学习英语的各种心毕业论文http://www.751com.cn/  理；通过分析问卷调查的结果进行总结，写成论文

　　5）建立自己的博客，便于专家指导，公开课，示范课，和同事们共同商议更好的更适合学生的教学方法。

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