浅议通过语言训练提高逻辑思维能力
这个问题是从辅导儿子学习想到的。

　　有这样一个问题：在6个筐里放着同样多的鸡蛋。如果从每个筐里拿出50个鸡蛋，则6个筐里剩下的鸡蛋个数的总和等于原来两个筐里鸡蛋个数的总和。原来每个筐里有鸡蛋多少个？

　　在我看到儿子的解答算式的时候，儿子已在他人的帮助下列出了50×6÷（6-2）的算式。但在解答下一类似问题时，他没有做出来论文范文http://www.chuibin.com/ 。所以，我还是决定从本题入手，关键是要让他理解所列出的算式的算理。再稍加引导后，儿子能说出"50×6表示的是拿出的鸡蛋的总个数"，"6-2得到的是拿出的鸡蛋的筐数"。于是我要求儿子把两句话连起来，可儿子就是没有想到"50×6个鸡蛋就是6-2筐"，也就是他还是分开的思考两个条件，没有进行进一步的组合。花了一点时间，最终在我的引导下，他说出了这句话。其实，这句话还是需要把握几个问题：1、拿出的鸡蛋的个数需要对应拿出的鸡蛋的筐数；2、要训练学习者说出50×6个就是6-2筐，将问题清晰化、简化。当学习者拥有这样的能力，也就能进行深入的分析，发现更多的数量之间的关系。