幼儿园珠心算教案 第5页
教学准备：
⒈大算盘、小算盘、题型卡片、投影仪、课件若干；
⒉背景图片、实物图片、音乐带、手偶兔。
教学课时：
一课时。
教学互动过程：
一、闪电记忆【“遗觉后像”能力的训练】
⒈看数报数：出示号码，准确报数。
师：马路上来来往往的汽车非常多，想记住飞驰而过的车牌号码不容易。小朋友，有没有胆量进行一次“记车牌号比赛”呢？（有）OK！看谁记得准，说得快，成为记忆小明星。（见图1、图2）
⒉看珠报数：出示珠像图，准确报数。
师：还有汽车的车牌号是这样的，如图3、图4：
二、珠算巩固【温故带新，激发兴趣】
⒈指法训练——四位数
师：你们真棒，看数又快又准，都是记忆小明星。现在看谁的小手最灵巧，说明他（她）最聪明。
指法训练：双手两次拨。
⒉听题拨珠
师：最激烈的比赛开始了，它叫做“听题拨珠闯四关”。有信心闯关成功的小朋友请举手。好，准备第一关。
师读题，幼儿听题拨珠说得数（155）。
师：第一关闯过去了，接下来请听第二关（加油！）。
师读题，请个别幼儿说得数（166）。
师：你们真棒！那我读题速度快一点行吗？（行）请听第三关（165）。
师：真不错！最后一关（第四关），请听题。
请个别幼儿报得数（130）。
师：我们闯关成功（手势）！表扬成功闯四关的幼儿。
三、探索研究新课 【创设情境，趣味引入】
⒈导入新课（看幻灯片）
师：你们看草地上有10朵鲜花，一只小蜜蜂飞来采蜜，它采了4朵鲜花，问小蜜蜂还有几朵鲜花没有采？（6朵）
师：你是用什么方法算出来的？（10－4＝6）我们在算盘上试一试。
板书：
师：拨入10，“－4”。你发现了什么？（个位不够减4）怎么办？（向前一位借1合4的好朋友6）
指法要求：左手食指在十位上借1，右手两指在个位上合6。
师：说得好，真聪明！这就是我们今天要学的新课-----
“个位不够减，－4借1合6”（出示课题卡）。
师：个位不够减4，这一位上肯定比4小。想一想，还有几减4要用到“－4借1合6”口诀的呢？
师：很好，我们一起在算盘上来试一试。
个位不够减怎么办？ （－4借1合6）
（在用同样的方法引导儿童拨出
的得数）
师：小朋友们新课学得很不错，老师非常高兴。下面老师把它变化一下，看看小朋友本领有多高。我们一起试一试，好吗？（好）
师出示题卡
，并指导幼儿拨珠。先减三位上的4（－4借1合6），双手同时向后移，再减二位上的4（－4借1合6），最后减一位上的4（－4借1合6）。
（在用同样的方法引导儿童拨出
巩固指法）
⒉巩固部分
⑴连减4
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