小学音乐教学活动现场会上的总结讲话 第3页
二是继续深入开展课题研究。
在“十一五”课题研究基础上，继续深入开展第二轮《情感与双基有机结合的教学策略研究》和开展第一轮《唱会歌、唱好歌、会唱歌、爱唱歌》的课题研究。强化音乐技能，突出音乐审美。各校也要围绕这两个学科课题，确立小课题研究，做好基础材料积累。解决教学中存在的实际问题，以研究成果来推动音乐教学质量的提高。
善学才能善教，善教才能善研。 教而不研则浅，研而不教则空。
三是继续开展各类教学活动。
要通过开展各类教学活动，搭建展示平台，促进人才发展，如：特岗教师巡回听课活动、教学展示活动、专题送课下乡活动、课题研究教学成果展示等。
要求：各校每学期开展一次音乐课汇报活动，促进教学质量的提高。
“十二五”我们要打造一支优秀的音乐教师团队。因为我们有资源和靠山，这个资源：一个是年盛的在岗教师，一个是年轻的特岗教师，这个靠山：一个北华大学，一个是教育学院。
（二）、课外活动常抓常新（课前歌声活动）
用四句话概括：发挥学科优势，打造品牌工程，巩固发展成果，奠基艺术人生。
1、重申课前歌声的基本要求、三个责任、三个关系：
基本要求：轻声高位。支撑这“轻声高位”的十个字是“大小、上下、里外、表情、表现”。（音乐教师回去之后跟你的主管领导解释、研究落实，）这里不再重复。论文范文http://www.chuibin.com/
三个责任：“轻声”是班主任的责任；“高位置”是音乐教师的责任；对“课前歌声”活动的完善和监管，是校长和领导班子的共同责任（包括目标管理和量化评价）。一句话：今天在坐的都有责任，切记：别让班主任逃避责任，离开了班主任我们就一事无成。
三者关系：开展“课前歌声”活动，校长是保证，班主任是基础，音乐教师是关键，三者缺一不可，相辅相成。
2、进一步明确课前歌声的三个阶段，用“十个一”完整的穿成一条线。