小学语文课堂情境创设还存在情境创设与课堂内容不符；教学情境创设形式单一；真情境中的假活动；情境设计目标不明确等问题。解决小学语文课堂情境创设的这些问题，可以采取如...

从学生的书写态度，书写能力，学校和教师及家长四方面进行了原因分析，并从学生的书写态度，培养学生书写能力，学校创设浓厚的书写氛围和家长的监督四方面提出了建议...

小学课堂秩序现状是，学生的参与度不高；教师以绝对的主导权管理课堂秩序；学生的自制力不强。有效调控课堂秩序，教师可以采取如下策略：与学生结合制定出适合本班的课堂行为...

正确处理好教与学之间的契合，让课堂成为学生的主战地。在教学过程中，让学生以主人翁的姿态学习语文，并在教师的引导下形成良好的学习习惯进而培养学生的自主学习能力更是重...

运用调查法、访谈法对荥阳市8所小学的综合实践活动课程的开设及实施情况进行了解，通过调查其学校课程开设情况、课程实施过程中遇到的问题及需要、对综合实践活动课程的实施评...

很多教师在进行合作学习教学时出现了如在合作学习的认识上的存在着误区，没有掌握合作学习的本质和内涵，在实践中使合作学习流于形式，没有能够达到良好的教学效果等问题...

结合在周口市文昌小学实习教学中的心得体会，同时观察了许多在校语文教师的课堂表现，发现目前小学语文课堂教学语言也存在不少的问题，如口语化的教学语言、繁冗多余的教学语...

先了解“互联网+”对小学课堂教学方式影响，采用问卷调查法和访谈法，分析“互联网+”背景下小学课堂教学方式，发现其存在的问题，提出相关的对策，期望给小学课堂教学有所帮助...

运用课堂观察法，了解情境教学法在小学英语课堂教学中应用的现状，发现存在的问题，分析其问题的原因，总结出小学英语课堂教学中的应用技巧，从而实现有效的课堂教学效果...

在教学实践中通过观察发现小学语文课堂现在存在：语文课堂教学的工具性和人文性没有达到有效统一；语文教学课堂教学目标的设置空泛，不够具体；语文课堂教学活动空洞热闹...