“若夫夜云悄笼，朝雨蒙蒙，”作者漫步湖畔，神思荡漾，不由得想到了细雨霏霏中的校园。弯曲的园中小径，人流攒动，各色花伞犹如美丽的花朵，雨过之后，空气格外清新，“夜幕四合，情侣临湖，三步一偎，五步一拢，只传嗔笑，不闻语声。”此句把时间再次拉开，描写大学生的课余生活。同事的相携漫步。“家长里短，国事校情，嬉笑怨怼，谈笑风生。”夜晚悄然而至，湖畔水光细碎，繁星点点，教室里学习苦读，多么丰富多彩的人生啊，正因为有此美景，人才可以安心的学习和工作，安心的去生活去创造去拼搏梦想。情景在此处再一次相融。论文网http://www.lwfree.com/  

　　“风携花香兮和此情，月挤星丛兮争此景。水波不兴兮如痴如醉，静影沉璧兮喜待日升。”同和此情，争睹此景。“挤”字尤妙，1,拟人，状月急着出来看此景之情态，照应“争”字。2，月隐星繁，月明星稀，一挤字，挤散了群星，生动，合理，妙趣横生。 文到此处换用骚体，情之所至，更充沛更浓烈。夜风花香，明月疏星都被吸引来争睹校园生机盎然之景。“兮”字使用使情感更浓郁，古色古香。

　　文章结尾自然巧妙有力，既点题而又感情升华，不是只为景喜而是乐观抒发对人生，对学校的的赞美热爱祝福 。情感于此不禁高唱，

　　“美哉，2012,我青春不老！壮哉，2012，我琼大方兴！”何等的豪放何等的气魄何等的意境！

　　作者通过立足湖畔或者漫步湖岸林间，不断变化观察角度，写湖写桥写树写建筑写学生写教工，展现了南国天涯学府中盎然如春的美丽景色。让人向往，陶醉其中。

　　全文艺术特点概括为：

　　1，骈文形式，整饬押韵，琅琅上口。四字句，五字句为主，间替而下。凝练而上口。

　　2，语言通俗易懂，力避生涩，但观察细致，讲究练字，状景生动，令人身临其境。修辞上比喻，排比，拟人，对偶，互文并用。

　　3，吸收了古典辞赋铺排手法，借鉴岳阳楼记的章法，可见兰亭集序，滕王阁序，少年中国说等经典美文的语言风格。

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