4、在研究过程中，教师应该放手让学生自主地活动，这比要求各组的学生一定按统一的程序，先观察什么，再研究什么“一二一齐步走”要好。

　　二、了解鱼的特征

　　鱼的共同特征是：

　　身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生在水中生活。 根据鱼的共同特征这一概念去判断，哪些动物是鱼，哪些动物不是鱼。从而，巩固所学知识和培养学生的逻辑思维能力。

　　三认识鱼的家族

　　阅读教材40页，了解庞大的鱼类家族。

　　第四单元 小小赛车会

　　1 玩具汽车大比拼

　　教学目标：

　　（1）能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。

　　（2）引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。

　　（3）通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；

　　教学过程： 关于电视剧融资与投资模式探讨

　　（1）引入活动：精彩五分钟

　　组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。

　　对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。

　　（2）计划与组织

　　引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。

　　可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。如：可以比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……

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