一堂体育课的具体组织，必须确定体育游戏内容，游戏内容的选择必须围绕游戏活动所要达到的目的来考虑。同时，还要考虑活动对象的特点和实际活动能力，起到趣味和锻炼的双重性；在职校教育中，每个班都是按专业分班的，而许多专业班级几乎是全男生班或者是全女生班，这样，我们在选择体育游戏的时候更应该根据他们的专业特点来制定体育游戏，游戏内容的选择还应考虑场地器材，我们应该因地制宜发掘学生的创新意识，自制教具，如在掷手榴弹的比赛中，我们可用矿泉水瓶装上沙；可以往易拉罐里装上石子当作哑铃等等。

　　５ 体育教师在运用体育游戏时应注意的问题

　　5.1运用游戏时应注意实用性和有效性

　　体育游戏从特征上可分为两大类，即发展智力游戏和发展体力游戏，从内容上可归纳为一般性游戏和专门性游戏两种。因此在选择游戏内容时，要选择适合学生心理和生理特点的游戏；选择与教学内容紧密联系的游戏；选择方便教学，且与实际相结合的游戏。如：在素质练习时，为发展上肢力量，可以采用“推小车”比赛代替纯粹的俯卧撑，这样不仅活跃了课堂气氛，同时也达到了训练的目的，从而也提高了教学效果。

　　5.2在游戏前，应注意做好场地、器材的充分准备

　　认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免发生伤害事故，场地的界线要清晰，场地要远离教室，避免影响其他教学班的课堂教学。场地的大小、所用器材的数量和重量要根据游戏者的人数、年龄来选择。有些准备工作可以在教师指导下发动游戏者共同去完成，如事先规划场地、自制沙包、纸飞机等。而器材应放在不妨碍活动的地方，使用器材时，特别是投掷器材时，要加强安全教育，必须在教师的统一口令下投出和收回器材。

　　5.3教师应注意发挥组织者的作用

　　学校体育游戏的组织者一般是体育老师，体育教师应首先给学生讲清游戏的名称、游戏的目的及意义，其次是游戏的方法、规则以及奖惩方法。同时要求体育教师在讲解时要注意自己与学生站立的位置，教师应站在学生都能看见和听得清的地方，讲解要简明扼要，并突出游戏方法与规则的重、难点，必要时可以进行游戏小试。

　　5.4．运用游戏时应注意游戏的公正性

　　游戏过程中，裁判员需要严谨、认真、公正、准确，只有这样，才能更好地完成游戏，否则就会降低游戏者的兴趣，甚至互相发生争执等。裁判员可由教师担任，也可以由学生担任，以培养他们独立工作的能力。教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏的顺利进行。 　　6 结论与建议

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